Ausstellungen mit Kindern und Jugendlichen gestalten

IV. Praxisanregungen: Beispielthemen für Umweltausstellungen
Zielgruppe
Die Ausstellung wurde konzipiert für Schüler aller
Schulformen im Alter von 11 bis 17 Jahren. Zu den Besuchern
zählen Klassengruppen (z.B. zur Vorbereitung
auf den eigenen Praxiseinsatz im Rahmen eines ähnlichen
Renaturierungsprojektes, ggf. auch von anderen
Schulen) sowie Eltern und Lehrer (in Pausen oder bei
Veranstaltungen, z.B. am Tag der offenen Tür).
Projektverlauf
In einer konzeptionellen Vorbetrachtung wurde festgestellt,
dass die Ausstellung wahrscheinlich häufig
von anderen Schulklassen, also nicht freiwillig besucht
wird. Nur wenige Besucher werden ein "echtes" Interesse
an Naturschutzthemen haben. Deshalb wurden
die Informationen der Ausstellung mit Unterhaltung
verknüpft.
Bis zur Projektwoche, in der die eigentliche Ausstellungsgestaltung
stattfand, mussten die benötigten Inhalte
und Bilder recherchiert werden.
Bei der Ausstellungsumsetzung wurde in drei Gruppen
parallel gearbeitet: Modellbau, Spiele und Aktivelemente
sowie Plakatgestaltung mit Text, Bildern und
Grafiken. Auf der Grundlage erster Gestaltungsentwürfe
wurden Plakate am Computer mit Hilfe eines Grafikprogramms
erstellt. Sie wurden anschließend im
Format DIN A1 gedruckt und kaschiert. Modelle, Aktivelemente
und Aufhängungen für die Plakate wurden
im laufenden Unterricht fertig gestellt. Der Modellbau
wurde in Zusammenarbeit mit einem aktiven Elternteil
aus der Klasse umgesetzt.
Inhalte der Ausstellung und ihre Darstellung
Aspekte des verbauten und des renaturierten Baches
• Folgen der Verbauung für Flora und Fauna
• Lebensräume am Bach
• Kulturlandschaftliche Nutzung
• Renaturierung (Dokumentation der eigenen
praktischen Arbeiten)
Die in der Ausstellung dargestellten Informationen beziehen
sich auf das Renaturierungsprojekt der Schulklasse.
Der Bachabschnitt befindet sich in unmittelbarer
Nähe der Geschwister Scholl Schule. Schüler
können die Ergebnisse der Renaturierung jederzeit
vor Ort besichtigen.
Die einzelnen Ausstellungselemente haben keine festgelegte
Reihenfolge. Es handelt sich vielmehr um eigenständige
Einzelelemente. Um die Fragen eines
Quiz zur Ausstellung beantworten zu können (Aktivelemente
mit Leuchtdioden für richtige und falsche Antworten,
Kausalkettenmodell), ist es jedoch ratsam die
Informationstafeln zuerst zu lesen.
Projektrückschau aus Sicht der begleitenden
Lehrerin
Die größte Motivation der beteiligten Schüler lag in
der praktischen Arbeit sowohl im Rahmen der Bachrenaturierung
als auch im Bereich der Ausstellungsgestaltung.
Darüber hinaus haben einige Schüler eine
gute Möglichkeit gesehen, neue Erfahrungen zu machen
und Techniken zu erlernen. Das Interesse an Natur-
und Umweltschutz war vor allem bei der direkten
Arbeit des Bachrückbaus ein weiterer Anreiz.
Der Gewinn für die Gruppe ist, dass etwas Bleibendes
und qualitativ Hochwertiges geschaffen wurde, von
dem auch andere Schüler profitieren können. Für den
Einzelnen war es besonders positiv, dass die kreative
Arbeit Anerkennung und Wertschätzung erfahren hat.
Die praktischen Arbeitsanteile waren sehr hoch, Teamarbeit
wurde gefördert.
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