Ausstellungen mit Kindern und Jugendlichen gestalten

III. Durchführung eines Ausstellungsprojektes mit Kinder- und Jugendgruppen
Sparsam schreiben
schlank in der Sache: nicht zu viele, überflüssige
Gedanken / Informationen (was kann ich streichen
und werde trotzdem noch verstanden?)
schlank in der Sprache: Formulierungen abspecken,
gleiches mit weniger Worten sagen.
• schlecht: "Für den Fall, das es heute regnet...",
besser: "Falls es heute regnet..."
• "Er spricht mit einer lauten Stimme." "Er
spricht mit lauter Stimme." "Er spricht laut."
"Er schreit."
Betonungen bewusst und sparsam einsetzen:
ausdrücklich, abermals, erneut, ausgerechnet,
ausnahmslos, außerdem, äußerst, allenfalls,
allzu, besonders, denn, deswegen, einfach, irgendwann...
Aktiv formulieren
Passivform vermeiden:
• nicht "Die Zeitung wird gelesen" sondern
"Er liest die Zeitung".
• nicht "Das Fenster wird geöffnet" sondern
"Sie öffnet das Fenster".
• nicht "Polen wird überfallen" sondern "Nazis
überfallen Polen"
| Handreichungen zu Ausstellungen und Präsentationen | Wissenschaftsladen Hannover e.V.
Von der Information zum Ausstellungstext
Die folgende Checkliste fasst alle Arbeitsschritte und
wichtigen Fragen, die im Laufe der konkreten Arbeit
an Texten beachtet werden sollten, zusammen. Beim
Texten geht es für Ihre Gruppe noch nicht um das Gestalten
von Plakaten.
Sollten Sie und Ihre Gruppe die Arbeiten entsprechend
der Interessensgebiete und Fähigkeiten der
Kinder und Jugendlichen aufgeteilt haben, werden
Sie ab jetzt möglicherweise in Kleingruppen parallel
weiter arbeiten. Sie müssen dann mit den Gruppen
einen regelmäßigen Austausch zwischen Textgruppe
und Gestaltungsgruppe ermöglichen. Wenn Ihre Gestaltungsgruppe
beispielsweise den geplanten Text in
eine lesbare Größe überführt, wird sie möglicherweise
feststellen, dass der Text doch etwas lang geraten ist
und alle Platzvorgaben übersteigt. So werden immer
wieder Anpassungen der Arbeiten nötig werden.