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Ausstellungen mit Kindern und Jugendlichen gestalten

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III. Durchführung eines Ausstellungsprojektes <strong>mit</strong> Kinder- <strong>und</strong> Jugendgruppen<br />

Informationstiefe<br />

• Ist es möglich, die Informationen in gestaffelter<br />

Tiefe anzubieten?<br />

• Wie können Sachverhalte <strong>und</strong> Zusammenhänge<br />

verständlich <strong>und</strong> anschaulich dargestellt<br />

werden?<br />

Die Besucher sollen sich selbst für eine ihren Interessen<br />

<strong>und</strong> Bedürfnissen entsprechende Informationstiefe<br />

entscheiden können:<br />

-<br />

Eine Darstellung der Fauna in einem Bach<br />

als Panorama könnte durch Informationen<br />

zu einzelnen Tieren ergänzt werden, die<br />

den Besuchern z.B. in zusätzlichen Info-<br />

Boxen oder als Untermenüs auf einem<br />

Multimedia-Terminal angeboten werden.<br />

Lebensweltbezug<br />

• Lässt sich ein Bezug zum Alltag der Besucher<br />

herstellen?<br />

Bei den meisten Zielgruppen sind Beispiele aus<br />

dem täglichen Leben zur Ver<strong>mit</strong>tlung von Problembewusstsein<br />

<strong>und</strong> das Erkennen der Bezüge<br />

zwischen eigenem Alltagshandeln <strong>und</strong> Umweltproblemen<br />

unverzichtbar:<br />

-<br />

-<br />

In einer Ausstellung zum Gr<strong>und</strong>wasserschutz<br />

soll nicht nur das Problem der<br />

Stickstoff- <strong>und</strong> Pestizid-Einträge durch die<br />

Landwirtschaft dargestellt werden, sondern<br />

auch aufgezeigt werden, dass die intensive<br />

Landwirtschaft Folge von konkreten alltäglichen<br />

Konsumentenentscheidungen ist.<br />

Die Ausstellung könnte auch auf die<br />

Belastungen eingehen, die auf den übermäßigen<br />

Einsatz von Pestiziden in Haus-<br />

<strong>und</strong> Kleingärten zurückzuführen sind.<br />

Ortsbezug<br />

• Kann auf die konkrete lokale Situation<br />

eingegangen werden?<br />

Oft löst erst ein konkreter örtlicher Bezug des<br />

dargestellten Problems Interesse <strong>und</strong> Betroffenheit<br />

aus. In der Ausstellung sollten nach Möglichkeit<br />

Bezüge zum jeweiligen geografischen<br />

Umfeld der Besucher hergestellt werden. Bei<br />

den Anregungen zum eigenen Handeln sollte<br />

auf Möglichkeiten <strong>und</strong> Ressourcen hingewiesen<br />

werden, die lokal umgesetzt bzw. genutzt werden<br />

können:<br />

-<br />

-<br />

Eine Wanderausstellung zur Gewässerökologie<br />

könnte z.B. Elemente enthalten, die<br />

am Ausstellungsort <strong>mit</strong> Informationen über<br />

lokale Gewässer ergänzt werden können.<br />

Informationen über Betriebe in der Region,<br />

die entsprechende Anlagen installieren,<br />

wären eine sinnvolle Ergänzung für eine<br />

Ausstellung zur Brauchwassernutzung.<br />

Zeitbezug<br />

• Sind die Probleme, die dargestellt werden<br />

sollen, aktuell? Lassen sich die Lösungen <strong>und</strong><br />

Alternativen, die ggf. angeboten werden<br />

sollen, in einem überschaubaren Zeitraum<br />

verwirklichen?<br />

Wenn es darum geht, die Besucher durch die<br />

Ausstellung zu bestimmten Aktivitäten anzuregen,<br />

wird dies am besten erreicht, wenn die Ausstellung<br />

aus einen konkreten Anlass gezeigt bzw.<br />

<strong>mit</strong> einem konkreten zeitnahen Handlungsangebot<br />

verb<strong>und</strong>en wird.<br />

-<br />

-<br />

Eine Ausstellung zum "Lebensraum Wasser"<br />

könnte <strong>mit</strong> dem Startschuss für eine<br />

Renaturierungsmaßnahme an einem<br />

lokalen Gewässer verb<strong>und</strong>en werden.<br />

Eine geplante Erhöhung der Abwassergebühren<br />

könnte zum Anlass genommen werden,<br />

um im Rahmen einer Ausstellung auf die<br />

Möglichkeiten der Regenwasserversickerung<br />

<strong>und</strong> der Brauchwassernutzung hinzuweisen.<br />

Handreichungen zu <strong>Ausstellungen</strong> <strong>und</strong> Präsentationen | Wissenschaftsladen Hannover e.V. |

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