Ausstellungen mit Kindern und Jugendlichen gestalten
Ausstellungen mit Kindern und Jugendlichen gestalten
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III. Durchführung eines Ausstellungsprojektes <strong>mit</strong> Kinder- <strong>und</strong> Jugendgruppen<br />
Ein Rechercheziel im Rahmen eines Ausstellungsprojektes<br />
zum Klimawandel wäre, Informationen zu<br />
möglichen Auswirkungen des Klimawandels zusammenzustellen.<br />
2. Erstellen des Rechercheplans<br />
Der Rechercheplan legt fest, welche konkreten Informationen<br />
aus welchen Quellen <strong>und</strong> in welcher Reihenfolge<br />
gesucht werden sollen. Für die Eingrenzung der<br />
Suchaufgaben ist ein anfängliches Brainstorming sinnvoll.<br />
Dabei wird alles, was den Gruppen<strong>mit</strong>gliedern<br />
zum Thema einfällt, aufgeschrieben <strong>und</strong> anschließend<br />
sortiert, strukturiert <strong>und</strong> zusammengefasst. Schließlich<br />
werden die (offensichtlich) uninteressanten Dinge<br />
gestrichen <strong>und</strong> die wichtigen in eine Rangfolge<br />
gebracht. Beispiele für die Suchaufgaben zum Thema<br />
Klimawandel wären: Was sind Klimaszenarien <strong>und</strong> woher<br />
kommen diese? Worauf beruhen Szenarien? Welche<br />
unterschiedlichen Erwartungen gibt es bezüglich<br />
möglicher Auswirkungen des Klimawandels? Welche<br />
Maßnahmen werden ergriffen um einem Klimawandel<br />
zu begegnen?<br />
Es gilt: "Texte, die sich nur auf eine einzige Quelle<br />
stützen, sind tabu": Die Ausstellungsmacher sollten<br />
mehrere Quellen sorgfältig in Betracht ziehen, um<br />
ein abgesichertes Rechercheergebnis zu erhalten.<br />
Mögliche Quellen sind Bibliotheken, Archive oder das<br />
Internet. Ein Besuch am Ort des Geschehens gehört<br />
- wenn möglich - auch auf den Rechercheplan. Die<br />
wichtigste Quelle sind aber oftmals Personen, die<br />
etwas zum jeweiligen Thema zu sagen haben, z.B.<br />
weil sie selbst betroffen sind oder weil sie Experten<br />
sind. Im Rechercheplan wird festgehalten, wer wann<br />
zu welchem Thema befragt wird. Oft ist es ratsam,<br />
zuletzt diejenigen zu befragen, die den angeblichen<br />
Sachstand zu verantworten haben. Denn nur dann<br />
können sie <strong>mit</strong> allen gesammelten Widersprüchen<br />
konfrontiert werden.<br />
3. Führen eines Rechercheprotokolls<br />
Das Rechercheprotokoll erfüllt drei wichtige Funktionen:<br />
• Es strukturiert die Recherche.<br />
• Es dokumentiert Recherche-Wege <strong>und</strong> -Ergebnisse.<br />
• Es bereitet Recherche-Ergebnisse so auf, dass<br />
man sie für die Ausstellung verwerten kann.<br />
Auf einem Blatt notiert der Rechercheur alle Antworten<br />
auf die W-Fragen zum Sachverhalt. Zu jeder Information<br />
gehört der Vermerk, woher sie stammt. So<br />
bleibt das Wissen zum Thema immer im Blick. Es ist<br />
zu jedem Zeitpunkt möglich, die Zwischenergebnisse<br />
zu betrachten <strong>und</strong> neue Ideen für die Recherche zu<br />
gewinnen. Insofern stößt ein Protokoll auch kreative<br />
Denkprozesse an. Das Protokoll fasst die Recherche<br />
in ihrer gesamten Breite zusammen, <strong>und</strong> zwar alle<br />
Informationen, die im Zusammenhang <strong>mit</strong> der Informationsbeschaffung<br />
von Bedeutung sind. Auf diese Weise<br />
sichert das Protokoll das Wissen für den Rechercheur.<br />
Wenn er das Thema erneut aufgreift, kann er sich entlang<br />
des Protokolls wieder in das Thema einarbeiten,<br />
<strong>und</strong> zwar inhaltlich <strong>und</strong> organisatorisch.<br />
Informationsquellen<br />
Bibliotheken <strong>und</strong> Archive<br />
In jeder Schule gibt es eine Bibliothek.<br />
Dort finden sich meist sehr viele Sachbücher<br />
zu allen möglichen Themen sowie<br />
Fachzeitschriften <strong>und</strong> Zeitungsartikel<br />
aller Art. Sollte dieses Informationsangebot<br />
nicht ausreichen, können Ihre Rechercheure<br />
in der Stadtbibliothek weiter<br />
suchen. Falls gut erreichbar, sind auch Universitätsbibliotheken<br />
ein guter F<strong>und</strong>ort für interessante Informationen.<br />
Ob Bücher <strong>und</strong> Zeitschriften zum Thema<br />
vorhanden <strong>und</strong> auch ausleihbar sind, können die Rechercheure<br />
zumeist vor einem Besuch online überprüfen.<br />
Auch die Archive der örtlichen Tageszeitungen bieten<br />
sich als Recherche-Ort an. Wer fre<strong>und</strong>lich fragt,<br />
bekommt in der Regel auch Zugang zu Ordnern <strong>und</strong><br />
Datenbanken.<br />
Die Internet-Recherche<br />
Eine gute Recherche darf in Internet-Suchmaschinen<br />
<strong>und</strong> -Plattformen wie "Google" oder "Wikipedia"<br />
beginnen, aufhören darf sie dort nicht. Diese Suchmaschinen<br />
stellen zum einen nur einen kleinen Teil der<br />
im Internet bereit gestellten Information dar <strong>und</strong> zum<br />
anderen sollte sich eine gute Recherche nach Möglichkeit<br />
an Originaltexten oder offiziellen Nachschlagewerken<br />
orientieren. Eine gut verständliche Einführung<br />
in die netzgestützte Recherche bietet das Handbuch<br />
"Internet Recherche" von Rainer Werle, online zu lesen<br />
unter http://www.werle.com/intagent/<br />
Handreichungen zu <strong>Ausstellungen</strong> <strong>und</strong> Präsentationen | Wissenschaftsladen Hannover e.V. |
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