Bericht - Albert-Einstein-Schule Groß-Bieberau

Bericht zur Evaluation der Albert-Einstein-Schule in Groß-Bieberau• Die online befragten Lehrkräfte sehen Lerngelegenheiten zum Erwerb von Lern- undArbeitskompetenz im Bereich der Medien (z. B. verbindliche Vermittlung von PCGrundkenntnissen, Förderung eines kritischen Umgangs mit Medien) manchmal gegeben.Sprachkompetenz• Eine gezielte Förderung von Sprachkompetenz ist im beobachteten Unterricht inmittlerer Ausprägung vorhanden (z. B. angewandte Einsprachigkeit durch die Lehrkräftein allen modernen Fremdsprachen, Einfordern von Fachbegriffen u. a. im Mathematik-,Musik- und Deutschunterricht).• An der Schule sind Maßnahmen zur Leseförderung im Schulalltag etabliert und imLesekonzept verankert. Eine Mediathek mit regelmäßigen Öffnungszeiten ist eingerichtet,wird aber nach Angabe der Schülerinnen und Schüler im Interview von diesenselten frequentiert.• Die online befragten Schülerinnen und Schüler sehen sich beim Aufbau und demErwerb schriftsprachlicher Kompetenzen sowie auf der pragmatisch-kommunikativenEbene von den Lehrkräften angemessen gefördert. Die interviewten Schülerinnenund Schüler berichten von Korrekturen durch die Lehrkräfte bei Verwendung des regionalenDialekts.• Hinsichtlich der Kompetenzen, Texte zu verstehen und in einen Kontext einzuordnen,sehen sich die Schülerinnen und Schüler in der Onlinebefragung umfassendbzw. sehr umfassend gefördert. Die Lehrkräfte bestätigen den Eindruck in ihrerSelbsteinschätzung.VI.2.1 Der Unterricht ist inhaltlich und in seinem Ablauf klarstrukturiert.Die Lehrkräfte formulieren ihre Aufträge und Anweisungenbzw. Redeanteile klar (verbal und / oder schriftlich).Der Unterricht ist gut organisiert.Es gibt keinen Zeitverlust zu Beginn, während oder am Endedes Unterrichts.1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0XXXXLandesschulamt und Lehrkräfteakademie Dezernat III.1: Schulevaluation, Februar 2013 53