didacta 04/20

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Titelthema ein Kollege wöchentliche Sportvideos gedreht und für alle Schülerinnen und Schüler online gestellt. Herrmann erklärt: „Alle Übungen, die ich im Fitnessstudio auf dem Teppich mache, funktionieren ebenso auf dem Teppich daheim. Beispielsweise hüpfen wie ein Frosch“, sagt er. Schülerinnen und Schüler aus höheren Klassen haben zudem im Sportunterricht zu Hause Übungsvideos für die Jüngeren erstellt. Lehrkräfte motivierten auch die jüngeren Schülerinnen und Schüler, ihre sportlichen Leistungen und Erlebnisse von den Eltern filmen zu lassen und den Schulkameraden zu zeigen. Zum Beispiel Torschießen üben auf dem Bolzplatz, wenn schon nicht auf dem Schulhof. Ruhig sitzen ist fehl am Platz Auch das Klassenzimmer ist – ebenso wie das Jugend- oder Kinderzimmer beim Fernlernen – Bewegungsort. Lehrkräfte bauen Körperübungen in die Schulstunde ein. „Mal Aufstehen und sich strecken oder die korrekte Sitzhaltung üben“, sind laut der Schulleiterin Florian Bewegungsansätze im Unterricht. Sie erklärt eine Beispielübung: mit den Daumen und Zeigefingern die Ohrläppchen massieren. „Dabei auch die Arme überkreuzen“, fügt sie hinzu. Dies verbessere das Auffassungsvermögen, sodass Lernende bei längerem Zuhören konzentriert bleiben. Florian bestärkt alle Lehrkräfte darin, solche Übungen in die Schulstunde einzubauen – auch beim Fernlernen. Im Fremdsprachen- und Deutschunterricht organisieren die Lehrkräfte im Klassenzimmer beispielsweise Laufdiktate. Dazu teilen sie einen Text in mehrere Abschnitte. „Die Schnipsel werden überall im Klassenraum verteilt, auch auf dem Boden“, erklärt Florian. Anschließend laufen die Lernenden die einzelnen Textabschnitte ab, prägen sie sich ein und schreiben sie in ihre Hefte. Das Lernspiel fördert die Rechtschreibung und regt zur Bewegung an. DAS SEINÄJOKI-PROJEKT An der Schule Yhteiskoulu in Seinäjoki, Finnland, hat der Schulleiter und ehemalige Sportlehrer Jari Noponen ein Bewegungskonzept entwickelt: Alle 20 Minuten klingelt eine Eieruhr im Unterricht, der Lehrer leitet kurze Bewegungspausen mit Dehnund Stützübungen an Stuhllehnen ein. Die Schule wurde dafür im Jahr 2013 als Finnlands Schule des Jahres geehrt. Noch vor acht Jahren lebten in Seinäjoki die meisten übergewichtigen Kinder von Finnland. Mit dem Bewegungsangebot in allen Schulfächern und zusätzlicher Ernährungsumstellung hat sich das geändert. Die Kinder sind fitter und schlanker. Laut Noponen muss eine Schule zwei Grundvoraussetzungen für die Bewegungspausen erfüllen: die räumliche Gestaltung und die mentale Bereitschaft. Unterricht im Stehen funktioniere nur, wenn die Tische verstellbar sind. Für sportliche Aktivitäten wie Klimmzüge muss eine Klimmstange im Klassenraum angebracht sein. Und: Die Lehrkräfte machen Übungen vor und motivieren die Schülerinnen und Schüler mit Lern- und Bewegungsspielen. Immer in Bewegung Bei gutem Wetter nehmen die Schülerinnen und Schüler ihre Hefte und Stifte mit und begeben sich nach draußen. Direkt neben dem Schulhof gibt es ein Outdoor-Klassenzimmer mit Tafel und Sitzbänken. Der Raum unter freiem Himmel ist beliebt: Lehrkräfte nutzen ihn während Corona häufig. „Hier muss nicht extra gelüftet werden und es gibt genug Platz, um die Abstandregeln einzuhalten“, sagt die Schuldirektorin Florian. Der Gang zum Unterricht nach draußen zeigt einmal mehr, dass der Wechsel vom Sitzen hin zum Aufstehen einen wichtigen Aspekt im Schulalltag der Münchener Ganztagsschule ausmacht. Gedanken für den Winter machen sich die Lehrkräfte schon. Es wird zu kalt für das Klassenzimmer draußen. Dann heißt es viel Lüften. „Zudem organisieren wir alternative Bewegungsmöglichkeiten wie Schlittschuhlaufen“, sagt Florian. Sie hofft, dass die Schulen offen bleiben. Aber sie weiß auch: Bewegung funktioniert auch im Fernlernen. „Man muss es nur wollen.“ 12 didacta-magazin.de 4/2020
Bewegungspausen mitten im Schulunterricht Nach der Hälfte der Schulstunde kurbeln Bewegungsübungen die Konzentration wieder an. Darüber hinaus ist Bewegung ein wichtiger Faktor beim nachhaltigen Lernen. Interview Marisa Balz Foto:© renatezimmer.de Renate Zimmer ist Erziehungswissenschaftlerin mit dem Schwerpunkt „Frühe Kindheit“. Sie forschte als Professorin für Sport- und Bewegungswissenschaft an der Universität Osnabrück und gründete die Initiative „Bewegte Kindheit“. didacta: Worin besteht der Zusammenhang zwischen Bewegung und Lernen? Renate Zimmer: Bewegung ist ein natürliches, körperliches Bedürfnis. Außerdem unterstützen Bewegungsübungen das Lernen und machen es nachhaltig. Durch körperliche Aktivitäten werden Leseo – Die digitale Leseförderung für Ihre Grundschule! Sie wollen Ihre Schüler*innen spielerisch für das Lesen begeistern und individuell fördern? Die innovative Plattform Leseo bietet zahlreiche Texte in verschiedenen Lesestufen und Lehrkräften eine übersichtliche Auswertung zum Lernfortschritt. Jetzt kostenlos testen Das bietet Ihnen Leseo: • für alle Geräte: PC, Tablet und Smartphone • flexibel einsetzbar: in der Schule, zu Hause oder unterwegs • Online-Bibliothek: Erzähltexte, Sachtexte und vieles mehr • 5 Lesestufen: angelehnt an die IGLU- Kompetenzstufen • abwechslungsreiche Aufgaben: Zuordnen, Lückentext, Suchbild, etc. • Entwicklung im Blick: automatische Auswertung zur Schüleraktivität Jetzt sparen mit der Schulträgerlizenz: Sie können Leseo mit unserer neuen Schulträgerlizenz für Ihre Grundschulen erwerben und dabei bis zu 32 % sparen! Jetzt informieren oder einen Termin mit unseren Schulberater*innen vereinbaren: www.cornelsen.de/lesen-mit-leseo © Illustrationen: Nadine Roßa
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Seite 9 und 10: Lernmotivation und führt vom Lerng
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