didacta 04/20

EDITORIAL
Foto: © Sascha Kreklau
Liebe Leserinnen, liebe Leser,
die Pandemie erhöht den
Druck auf die Bildungsverantwortlichen,
das deutsche
Bildungssystem zu modernisieren.
Mit Beginn der
Schulschließungen waren
plötzlich auch Eltern und
Arbeitgeber mit dessen
Schwachstellen konfrontiert,
beispielsweise mit
der mangelhaften technischen
Ausstattung vieler
Schulen, die das Fernlernen
in den ersten Monaten der Corona-Krise
erschwerte. Die Politik konnte nicht mehr
länger warten und steuert jetzt – endlich
– dagegen. Aktuell bemüht sie sich im
Bereich der Digitalisierung um Schadensbegrenzung.
Die technische Ausstattung von Bildungsorten
bestimmt derzeit die öffentlichen Bildungsdebatten.
In ihrem Schatten stehen
Kinder und Jugendliche, die in den vergangenen
Monaten individuelle Erfahrungen
gemacht haben: Sie reichen von Gefühlen
des Alleinseins bis hin zur Erkenntnis,
bestimmte Aufgaben selbstständig lösen
zu können.
Die kurzfristigen Auswirkungen der Pandemie
auf Kinder und Jugendliche sind vielfältig.
Die langfristigen Folgen müssen wir
genau beobachten. Es zeigte sich jedoch,
dass Kinder und Jugendliche in einem
sicheren Umfeld besser mit den Herausforderungen
dieser Situation zurechtkommen.
Eltern, aber auch Fachkräfte, nehmen hierbei
eine wichtige Vorbildfunktion ein. Worauf
es dabei ankommt und mit welchen
Strategien sie Schülerinnen und Schüler
in dieser Zeit unterstützen können, lesen
Sie im Titelthema dieser Ausgabe.
Herzlichst, Ihr
Prof. Dr. Wassilios E. Fthenakis
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