Broschuere_AWO - Bildungsserver Mecklenburg-Vorpommern

Manuela Rochlitz ist der Meinung, dass interkulturelles Leben
in der Krippe beginnt.
Der Ausspruch von Johann Wolfgang von Goethe:
„Überall lernt man nur von dem, den man liebt“ hat
mich zum Nachdenken angeregt. Ich habe
festgestellt, dass es wichtig ist,Kindern,die aus
anderen Ländern kommen, den Eintritt in den
Kindergarten so positiv wie möglich zu gestalten.
Für viele ist es die erste Trennung von der Familie,
ihr erster Schritt in eine öffentliche Einrichtung. Zu
dem Neuen kommt noch hinzu, dass die
Erwachsenen und die Kinder eine andere Sprache
sprechen.
Wir nehmen die Kinder so an, wie sie sind, mit
ihrer Sprache und ihrer Lebensweise. Uns ist es
wichtig, dass wir die verschiedenen Muttersprachen
in den Alltag einbeziehen und eine liebevolle
Beziehung zu jedem Kind der Gruppe aufbauen. In
meiner Krippengruppe sind 18 Kinder, davon drei
Kinder, die aus Russland kommen.
Als Karina im August 2007 zu uns in die Gruppe
kam, wurden wir mit Problemen konfrontiert.
Karina hatte noch nie eine Einrichtung besucht. Zu
Hause wird nur Russisch gesprochen. Ihre Mutter
versteht ein wenig Deutsch, kann sich aber nicht
mitteilen. Die Eingewöhnungsphase in den
Kippenalltag wurde durch eine Umschulung der
Mutter schneller als bei und üblich beendet. Karina
weinte am Morgen. Sie wehrte sich, in den
Gruppenraum zu kommen und weinte ohne
Unterbrechung. Zum Glück hat unser Träger
Maria, eine russischsprachige Erzieherin,
eingestellt. Sie nahm sich ihrer ganz persönlich an.
Sie erklärte ihr alles auf Russisch und auf Deutsch.
So gelang es ihr, das Vertrauen von Karina zu
gewinnen. Das gab Karina Sicherheit.
Mein Krippenteam fing an, nach Lösungen zu
suchen, damit sich auch russischsprachige Kinder
bei uns wohlfühlen.
Wege zur Chancengleichheit
�
Wir beschrifteten Gegenstände und
Spielmaterialien in deutscher und
russischer Sprache.
� Tür- und Angelgespräche sowie
Entwicklungsgespräche werden von
unserer russischsprachigen Erzieherin
übersetzt.
� Wichtige Wörter und Sätze stehen auf
Zetteln und sind in den Räumen
angebracht. Sie sind für uns wichtig, wenn
Maria mal nicht in der Gruppe ist.
� Ich holte meine alten Russischbücher aus
meiner Schulzeit aus dem Keller und
begann, die russische Sprache wieder zu
lernen und aufzufrischen.
� Wir feiern traditionelle Feste, z.B. das
Jolka- und das Frühlingsfest.
� Wir hören russische Kurzgeschichten und
singen russische Lieder.
� Im Eingangsbereich werden alle Eltern in
ihrer Muttersprache begrüßt.
Interkulturelle Arbeit macht Spaß!
Wir brauchen dazu aber auch entsprechende
personelle Bedingungen. Einerseits sind im Kifög
M-V im §1 Abs. (2) Aussagen zur Unterstützung
von Kindern getroffen, andererseits erfahren wir in
der Praxis noch zu wenig Unterstützung durch die
Politik.
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