Broschuere_AWO - Bildungsserver Mecklenburg-Vorpommern

Uta Hagemeister erläutert, wie „Weltwissen“ praktisch umgesetzt werden kann.
Der Titel des Buches „Weltwissen ….“ von
Elschenbrouich geht mir nicht aus dem Kopf. Als
Facherzieherin für Musik kreisen bei mir immer
wieder die Gedanken darum, wie wir den Kindern
im gesamten Tagesablauf Musik altergerecht
nahebringen können. Für mich ist
Wolfgang Amadeus Mozart der wahrscheinlich
menschlichste Komponist aller Zeiten! Seine Musik
ist originell, einfach hochwertig.
An einem festen Tag in der Woche findet eine
Musikstunde für interessierte Kinder aus
verschiedenen Gruppen statt. Die Eltern wissen von
diesem Arbeitskreis und empfehlen ihren Kindern
die Teilnahme.
Ich bin neugierig, was Kinder wissen
„Herzlichen Glückwunsch Herr Mozart!“
So wurden die Kinder im Januar 2006 während
einer Musikstunde begrüßt. Aufgeregt erzählten
anfangs nur wenige, später fast alle vom 250.
Geburtstag eines Mannes, der weiße Haare hatte,
Rollen über den Ohren trug, wunderschöne Musik
machte, steinalt und deshalb gestorben ist und
aussah, als wäre er ein Prinz! Außerdem hat er
einen Namen, der schwer auszusprechen ist und sie
genau diesen Mann in meinen Büchern sahen.Sie
erzählten, was sie in den Medien verfolgten, was
Eltern und Geschwister dazu wussten und auch,
was Großeltern berichten konnten.
Was wissen die Eltern darüber?
Ich berichtete den Eltern in einem Elternbrief über
die derzeitige Situation und informierte sie über
unsere Vorhaben, was ich beobachtete und
feststellen konnte. Kinder sind sehr
interessiert an der Person W. A. Mozarts und an
seiner Lebensgeschichte.
„Haste Töne?!“ – Mit Mozart auf
Entdeckungstour
Welche Wünsche und Ideen die Kinder dazu
entwickelten und wie viel Wissen bei den Kinder
schon vorhanden war!
Gleichzeitig mit dem Elternbrief startete ich auch
eine Elternbefragung mit folgenden Fragen:
1. Was halten Sie von unserem Thema „W. A.
Mozart“?
2. Wenn Ihr Kind die Möglichkeit hätte, ein
Musikinstrument zu erlernen, welches wäre es?
3. Waren sie mit Ihrem Kind schon gemeinsam im
Theater?
Die Auswertung floss in die Gruppenanalyse mit
ein.
Ich befragte das Team:
was sie zum Thema meinen würden und welche
Anregungen sie für mich hätten. Von einigen
Kollegen wurde ich anfangs etwas belächelt.
„Ich wäre auch gern ein Genie!“,
so die Aussage von Louis, 5 Jahre. Er war sehr
nachdenklich während einer Kinderbefragung im
März 2006. Auf die Frage, ob er es gern wäre,
antwortete er: „Ich habe versucht, auf dem
Keyboard genauso schnell Musik zu spielen, aber
ich kann es nicht. Meine Finger sind so langsam.“
Darauf hin versicherte ich ihm, dass ganz viele
Menschen dies nicht können, auch ich nicht und
Mozart deshalb auch als „Wunderkind“ bezeichnet
wurde. Er lächelte verschmitzt und meinte:
„Aber
hören mag ich sie!“
Die Analyseergebnisse bestärkten mich – es ist
das richtige Thema!
Von Januar bis Juli sind wir gemeinsam auf die
Suche gegangen, haben z.B.:
� Begriffe wie „komponieren“ und
„musizieren“ untersucht
� einen „Mozart“ (Skulptur) geschaffen
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