Broschuere_AWO - Bildungsserver Mecklenburg-Vorpommern

Simone Prüter denkt über demokratische Lebensformen im Alltag nach.
Wenn ich unsere Kinder beim Spielen beobachte
höre ich oft, dass es bei Streitigkeiten darum geht,
wer der „Bestimmer“ sein soll.
Wozu Streit? Mir ist schon klar, dass die Arbeit in
der Kita nicht in einem Schonraum stattfindet.
Streit gehört zum Alltag. Kinder erleben und
erfahren, was es heißt, sensibel mit anderen
Kindern umzugehen. Wie die demokratische
Lebensformen bei uns zum Tragen kommen, zeige
ich an unserem letzten Thema: „Knigge-
Benimm ist in“.
Warum gerade das gute Benehmen auf dem Plan
stand, zeigt diese Episode:
Es klingelt, ich öffne die Tür. Lena kommt mit
einem herzlichen Lachen und einem freundlichen
„Guten Morgen“herein. Hagen versteckt sich hinter
seinem Vater, betritt die Kita ohne einen Gruß. Es
ärgert mich. Den anderen Kindern fällt es auf und
sie machen sich gegenseitig darauf aufmerksam.
Beim Abholen erlebte ich eine andere Situation. Die
Mutti begrüßt ihre beiden Kinder freundlich. Es
kommt kein Gruß zurück. Stattdessen wird gemault
und genörgelt. Die Mutti wirkt auf einmal genervt.
Ohne viel Aufsehen und Worte hilft die Mutter den
Kindern beim Anziehen und setzt sie ins Auto.
Zurück bleibt eine unordentliche Garderobe. Wir
räumen die Wechselschuhe weg, hängen den
Sportbeutel wieder an den Platz und sind auch
genervt.
Wir setzten uns im Team mit unseren Ansprüchen
an Umgangsformen auseinander. Standpunkte dazu
sind:
� Beteiligung der Kinder an allem, was sie
betrifft
� Kinder können dann Achtung und
Wertschätzung anderen gegenüber zeigen,
wenn sie diese selbst erleben.
Knigge in der Kita – geht das?
� Wir erklären nicht mit erhobenem
Zeigefinger.
� Wir ermöglichen Kindern, Eltern und uns
Beteiligungsformen im Zusammenleben.
Ältere Kinder haben einen Auftrag bekommen:
„Wer oder was ist Knigge?“
Sie haben ihre Eltern gefragt und ihr Wissen an die
anderen weitergegeben. Viele interessante
Antworten gaben die Kinder. So z.B. sagte Martin:
„Mama hat gesagt, Knigge gehört zum guten
Benehmen“. In der Bibliothek fanden wir viel über
„Knigge“. Das Buch „Upps, benimm dich!“ war
Ausgang dafür, unsere Verhaltensweisen zu
beobachten. Daraus entstand die Idee für den „Upps
– Orden“ für störendes Benehmen. Regeln und
Normen, die wir uns wünschen, wurden
besprochen.
Die Kinder wollten lieber gutes Benehmen
würdigen. So entstand das Gegenstück zu dem
„Upps“ – der „Ordelie“. Die Kinder malten einen
„Ordelie“. Für das Bad entstand nach den Ideen der
Kinder eine „Ordnungstafel“ mit beweglichen
Smilies.
Die Kinder spielten zum Thema „Kingge“ eigene
kleine Geschichten. Wir befragten Eltern zu diesem
Thema, dokumentierten die Meinungen und
fertigten eine Fotoausstellung über gelebte Regeln
und Normen an.
Durch die Auswertung des Elternfragebogens
gingen wir auf deren Wünsche ein. Wir besuchten
ein Restaurant, deckten den Tisch zum Geburtstag
festlich ein, erfreuten unsere „Hausmutti“ mit einem
eigenen Gedicht. Ein Schimpfwörterbuch – mit
Wörtern wie: A – Arschgesicht, B – Blödmann,
F – Flitzkacke, H – Hosenschisser u.a.m. wurde
dann gemeinsam vergraben.
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