Projektarbeit im Rahmen des 3. interdisziplinären - Landesverband ...

Kinder begegnen dem Tod Aufbaulehrgang für Palliative Care
Konkrete Hilfestellungen in Trauersituationen für Kindergarten, Grundschule und Zuhause,
viele praktische Beispiele für Rituale.
Scheilke, C., Schweitzer., F., (2000). Wir nehmen jetzt Abschied. Patmos Verlag
Religionspädagogisches Werk. Zeigt auf wie Erziehende und Kinder mit dem Thema tot und
Sterben im Kindergarten und der Welt der Kinder konkret umgehen können.
Grundschulkinder vom Schuleintritt bis zehn Jahre:
Die Reaktionen und Vorstellungen sind sehr stark von der Persönlichkeit und dem
individuellen Entwicklungsstand des einzelnen Kindes abhängig. Jedes Kind erlebt Verluste
anders!
Todesvorstellungen von Kindern zwischen sechs und zehn Jahren:
Kinder haben große Angst davor, von ihren Eltern verlassen zu werden. Diese Verlustangst
beginnt mit einem Jahr und kann bis ins siebte, achte Lebensjahr andauern. Deshalb wirkt
auch eine vorübergehende Trennung, die Abwesenheit von Mutter und Vater oft so
dramatisch.
Fünf- und sechsjährige Kinder fassen Sterben und Tod häufig als Bestrafung für böse Taten
auf und verbinden damit die Vorstellung des Begrabenwerdens. In diesem Alter beginnen
Kinder manchmal aus Wut Todeswünsche gegen Mutter, Vater oder Geschwister zu äußern. 49
Im Grundschulalter begreift das Kind allmählich die Endgültigkeit des Todes. Das magische
Denken des Vorschulkindes („Wenn ich ganz lieb bin, wird die Mama nicht sterben“) weicht
einer realen Einschätzung des Todes Sie glauben weiterhin davon nicht betroffen zu sein. 50
Zwischen fünf und neun Jahren geben viele Kinder dem Tod ein Gesicht: der schwarze Mann,
der Totenkopf, ein Skelett, ein Geist oder ein Schatten.
Mit sechs, sieben Jahren erweitert sich der gedankliche Bezugsrahmen des Kindes. Die
Vorstellungskraft und die Einsicht in den Unterschied zwischen tot und lebendig sind mit
beginnenden Schulalter so weit gereift, dass Kinder die Unausweichlichkeit und Endgültigkeit
des Todes langsam begreifen. Ein Todesfall im Bekanntenkreis, über den ein Kind noch ein
Jahr vorher einfach hinweggesehen hätte, zieht jetzt eine Lawine von Fragen nach sich. 51
49
Hinderer,(2005) Kinder bei Tod und Trauer begleiten. S 29
50
Vgl. Flottmann, N., Niederstadtkötter, A., (2007). Ich will nicht, dass die tot sind! Die Themen
Sterben und Katastrophen mit Grundschulkindern. Verlag an der Ruhr. S. 12
51
Vgl. Unverzagt, Kinder fragen nach dem Tod. S. 91
Seite 59