Trauerkiste und Co - Dr. Dietmar Weixler

sichtbaren Betroffenheit führt, es jedoch bei einem ungleich geringfügigerem Anlass zu einem
Affektausbruch kommt (z.B. beim Tod des Meerschweinchens)(nach G. Bogyi, 1).
Der seelische Schmerz nach dem Tod eines Angehörigen kann auch bei Kindern körperlichen
Ausdruck finden: Schmerzen, Ess- und Verdauungsstörungen, Schlafstörungen, Bettnässen (1,
8). Diese Störungen können auftreten und sind typischerweise kurz anhaltend, nur bei 3% von
Geschwistern verstorbener Leukämiekinder konnten über längere Zeit emotionale Störungen
nachgewiesen werden (17). Regression (Rückkehr) in frühere Entwicklungsstadien mit
Einbußen von Fähigkeiten, Aufgeben von erreichten Entwicklungsschritten (Sprache, Stuhl-,
Blasenkontrolle, soziale Anpassung), Probleme in Schule oder Kindergarten und alle anderen
denkbaren sozialen Probleme (Rückzug, Gewaltakte, Delinquenz etc.) können auftreten, sind
aber wie o.g. keine Reaktionen, die typisch für unbewältigte Trauer sind. Es seien besonders
jene Fähigkeiten dazu disponiert, aufgegeben oder beeinträchtigt zu werden, die kurz vor dem
belastenden Ereignis gewonnen werden konnten (11). Tod und Strafe werden bei kleinen
Kindern häufig verknüpft, Todesängste bzw. Todeswünsche können auf unbewusste
Schuldgefühle oder mangelnde Geborgenheit hinweisen (12). Beinahe alle typisch-kindlichen
Verhaltensauffälligkeiten wie Daumenlutschen, Nägelkauen, Hautkratzen, Zähneknirschen
etc. können auch nach kindlichen Todeserfahrungen auftreten, sie kommen jedoch auch
infolge anderer Entwicklungsstörungen oder Traumata vor und geben daher keinen kausalen
ätiologischen Hinweis. 3-5jährige flüchten in Phantasienwelten, angepasste Kinder
„explodieren“ vor allem in der Pubertät (4). Die Phantasien könnten z.B. sein, dass die Eltern
noch am Leben wären, aber verreist sind oder dass sich das Kind im Besitz magischer Kräfte
weiß, und die Eltern wiederkommen, wenn bestimmte Vorraussetzungen hergestellt sind.
Leist (12) sagt aus, dass in solchen Fällen notwendige Reifungsschritte blockiert werden
können, wenn ein Kind diese Phantasien, die es häufig nicht mitteilt, hegt. Nach Bogyi (1) ist
es therapeutisch wichtig, sich mit den Kindern in diese Phantasien zu begeben, gleichzeitig
aber dennoch die Wahrheit nicht zu leugnen.
Wir können einem Kind nur helfen, wenn wir sehr viel über seine augenblickliche
Entwicklungsphase, mit den spezifischen Problemen innerhalb der Familie Bescheid wissen
(12).
Marielene Leist (12) stellt in Berufung auf Kliman (11) einen Katalog vor, der die Betreuer
von Kindern dazu anleiten soll, welche Umstände oder Äußerungen des Kindes dazu führen
sollten, unbedingt professionelle psychotherapeutische Hilfe einzubeziehen – dieser Katalog
wurde erweitert (Weixler, Kursivschrift)