Dachau - Schönbrunn

4.b. Förderung und Unterstützung von Menschen mit
Asperger Syndrom – Strategien des TEACCH-Ansatzes
Zielgruppe dieses Seminars sind alle Menschen, in deren Fokus
die Unterstützung und Förderung von Klient/innen mit Asperger-
Syndrom steht. Erarbeitet werden soll ein gemeinsames
Verständnis für die Herausforderungen, die diese Klient/innen
erleben, wenn sie den Alltag bewältigen, ob in Kindergarten
oder Schule, am Arbeitsplatz oder im Elternhaus.
Basierend auf den Strategien des TEACCH-Ansatzes werden
konkrete Interventionen und Beispiele aus den Themenfeldern
Lernen und Handlungsorganisation, soziale Förderung sowie
Kommunikation vorgestellt und anhand konkreter Übungen für
die Teilnehmer/innen leicht nachvollziehbar und erfahrbar
vermittelt.
2014
5. Praxisreflexion
Dieser Veranstaltungsblock ist der Reflexion der praktischen
Umsetzung der Teilnehmer/innen in ihren jeweiligen Arbeits-
feldern gewidmet. Jede/r Teilnehmer/in bereitet im Vorfeld
eigenständig die Präsentation eines Falles aus dem Autismus-
Spektrum vor und erhält die Gelegenheit, ihre/seine konkreten
Fragen zu diskutieren. Im Plenum setzen wir uns mit den Problemen
bei der Umsetzung ebenso auseinander wie mit der
Planung weiterer Schritte und deren konkreter Umsetzung.
Neben der Praxisreflexion geht es aber auch um eine vertiefende
Auseinandersetzung mit den bisher erlernten Konzepten.
Insbesondere der Themenschwerpunkt „Formulierung und Umsetzung
von realistischen Förderzielen“ wird im Fokus stehen
und durch weitergehende Hinweise zur praktischen Umsetzung
sowie durch Übungen in der Gruppe ergänzt werden.
6. Einführung in die diagnostischen Verfahren des
TEACCH-Ansatzes
In dieser Veranstaltung werden die drei diagnostischen Verfahren
vorgestellt, die im TEACCH-Programm entwickelt wurden
und dort im Rahmen der üblichen Diagnostik angewendet
werden:
1. die CARS (Autismus-Schätzskala) zur Beurteilung, ob
Autismus vorliegt und wie schwer die Auffälligkeiten im
Verhalten sind;
2. das PEP-R/PEP-3 (Entwicklungs- und Verhaltensprofil für
Kinder) zur Förderdiagnostik und
3. das AAPEP (Entwicklungs- und Verhaltensprofil für Jugend-
liche und Erwachsene), das ebenfalls zur Förderdiagnostik
eingesetzt wird.
Die Teilnehmer/innen lernen die Skalen und Aufgabenstellungen
sowie das verwendete Testmaterial kennen und können sich mit
deren Anwendung vertraut machen.
7. Reflexions- und Vertiefungstage: Funktionale Verhaltensanalyse
im Umgang mit problematischem Verhalten
In diesem Seminar beschäftigen wir uns zum Abschluss der
Weiterbildungsreihe mit Ursachen und Erklärungsansätzen
für problematisches Verhalten bei Menschen mit Autismus
(insbesondere fremd- und selbstverletzendes Verhalten). Die
Teilnehmer/innen lernen das Instrument der Funktionalen
Verhaltensanalyse (Chapel Hill TEACCH Center, John Thomas &
Gladys Williams) kennen und anwenden. Es zielt darauf
ab, die Funktionen zu erkennen, die problematisches Verhalten
erfüllt, oder die Gründe dafür zu verstehen. Dieses Verständnis
wird dann genutzt, um einen individuellen und zielgerichteten
Interventionsplan zu entwickeln. Vor dem Hintergrund dieses
Wissens werden Handlungsstrategien zum Umgang mit pro-
blematischem Verhalten entwickelt. Ansatzpunkt ist dabei zum
einen die gezielte Entwicklungsförderung. Zentrale Aspekte
stellen dabei die Vermittlung angemessener Strategien im Bereich
der Kommunikation und der sozialen Fähigkeiten sowie
der selbstständigen Beschäftigung dar. Neben der Entwicklungsförderung
ist der zweite wichtige Ansatzpunkt die Veränderung
der äußeren Umstände (hierbei nutzen wir insbesondere die
Methode des Structured Teaching). Ferner gilt es, Bedingungen
zu verändern, die das problematische Verhalten aufrechter-
halten. Anhand von Fallbeispielen wird der Umgang mit der
Funktionalen Verhaltensanalyse geübt. Darauf aufbauend werden
praktische Hinweise zum Umgang mit problematischem
Verhalten im Vorfeld und während der kritischen Situation sowie
reaktive Strategien erläutert und erlernt. Im letzten Abschnitt
des Seminars besteht die Möglichkeit, eigene Fallbeispiele einzubringen.
Die Fachweiterbildung wird in Kooperation mit
Team Autismus GbR durchgeführt:
Dr. Anne Häußler
Diplom-Pädagogin, Diplompsychologin (USA)
Antje Tuckermann
Diplom-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin (VT)
Markus Kiwitt
Diplom-Sozialpädagoge
www.team-autismus.de
Für weitergehende Informationen
wenden Sie sich bitte an:
Johannes Bahl
Diplom-Pädagoge, Kunstpädagoge M.A., Betriebswirt (IWW),
Leiter Bildung & Beratung der Akademie Schönbrunn
Telefon 08139 809-204, bb@akademie-schoenbrunn.de
39
| Organisatorisches | Dozent/innen | Tagen & Übernachten | Besondere Veranstaltungen | Fortbildungen | Fachweiterbildungen | Ausbildungen | Übersicht | Inhalt |