Rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh yếu kém qua dạy học giải phương trình lượng giác ở trường trung học phổ thông (2018)
https://app.box.com/s/572co1i9bssv45m3sdesi1te4g74ambn
https://app.box.com/s/572co1i9bssv45m3sdesi1te4g74ambn
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
1.3. Thực trạng việc bồi dưỡng kỹ <strong>năng</strong> <strong>giải</strong> <strong>toán</strong> chủ đề <strong>phương</strong> <strong>trình</strong> <strong>lượng</strong> <strong>giác</strong><br />
<strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong> <strong>kém</strong> lớp 11 <strong>trung</strong> <strong>học</strong> <strong>phổ</strong> <strong>thông</strong>. ..................................................... 20<br />
1.3.1. Mục đích điều tra ............................................................................................... 20<br />
1.3.2. Phương pháp và đối tượng điều tra .................................................................... 20<br />
1.3.3. Kết quả điều tra .................................................................................................. 21<br />
Kết luận chương 1 ........................................................................................................ 29<br />
Chương 2. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH YẾU<br />
KÉM THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC<br />
LỚP 11 ........................................................................................................................ 28<br />
2.1. Định hướng đề xuất biện pháp sư phạm rèn <strong>luyện</strong> kỹ <strong>năng</strong> <strong>giải</strong> <strong>toán</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong><br />
<strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong> <strong>kém</strong> trong <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> chủ đề <strong>phương</strong> <strong>trình</strong> <strong>lượng</strong> <strong>giác</strong> lớp 11. ......................... 28<br />
2.2. Một số biện pháp sư phạm nhằm rèn <strong>luyện</strong> kỹ <strong>năng</strong> <strong>giải</strong> <strong>toán</strong> chủ đề <strong>phương</strong><br />
<strong>trình</strong> <strong>lượng</strong> <strong>giác</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong> <strong>kém</strong> ........................................................................ 28<br />
2.2.1. Biện pháp 1: Bổ sung, củng cố kiến thức nền <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong> <strong>kém</strong>. .............. 28<br />
2.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng hệ thống bài tập vừa sức theo từng dạng và tổ chức<br />
<strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> rèn kỹ <strong>năng</strong> <strong>giải</strong> <strong>toán</strong> theo từng dạng. .................................................... 32<br />
2.2.3. Biện pháp 3: Quan tâm phát hiện, sửa chữa những sai lầm thường gặp <strong>cho</strong><br />
<strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong> <strong>kém</strong>. ........................................................................................................ 40<br />
2.2.4. Biện pháp 4: Tổ chức <strong>dạy</strong> phụ đạo, tổ chức <strong>học</strong> theo nhóm nhằm hình thành<br />
và nâng cao <strong>kĩ</strong> <strong>năng</strong> tự <strong>học</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong> <strong>kém</strong>. ..................................................... 44<br />
2.2.5. Biện pháp 5: Khai thác khai thác mạng xã hội <strong>học</strong> tập Edmodo trong hỗ trợ<br />
<strong>học</strong> <strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong> <strong>kém</strong> tự <strong>học</strong> ngoài giờ lên lớp. ................................................................. 47<br />
2.3. Thiết kế một số kế hoạch <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> có sử dụng các biện pháp sư phạm đã đề<br />
xuất nhằm rèn <strong>luyện</strong> kỹ <strong>năng</strong> <strong>giải</strong> <strong>toán</strong> chủ đề <strong>phương</strong> <strong>trình</strong> <strong>lượng</strong> <strong>giác</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong><br />
<strong>sinh</strong> <strong>yếu</strong> <strong>kém</strong> ................................................................................................................ 51<br />
2.3.1. Chuyên đề 1: Phương <strong>trình</strong> <strong>lượng</strong> <strong>giác</strong> cơ bản .................................................. 51<br />
2.3.2. Chuyên đề 2: Một số <strong>phương</strong> <strong>trình</strong> <strong>lượng</strong> <strong>giác</strong> thường gặp. .............................. 57<br />
Kết luận chương 2 ........................................................................................................ 63<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ................................................................. 64<br />
3.1. Mục đích thực nghiệm .......................................................................................... 64<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
iii<br />
Đóng góp PDF b<strong>ở</strong>i GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language