tesis de licenciatura - Universidad Pedagógica de Durango

empleada, otros factores serían el ambiente social, el cultural, el económico y el
político en los que se desarrolla el niño y también el maestro o a la eficacia profesional
docente; es decir, el contexto en donde se desenvuelve el niño, el tipo de
alimentación, carencias económicas y afectivas, problemas de salud y otras
condiciones que influyen en la formación de los niños mexicanos que la mayor parte
de ellas, se convierten en desventajas.
A su vez la UNESCO (1993), presenta las siguientes necesidades sociales, en
las cuales debería estar envuelto el aprendiz: Proporcionarles un clima cálido,
acogedor para sus experiencias propias, su cultura, su lenguaje, capaz de incentivar
sus iniciativas, sus curiosidades, sus exploraciones, su toma de iniciativas, su toma de
decisiones.
II.A.3.d. Niveles de aprovechamiento
Al realizar entonces a los alumnos de este centro de trabajo, pertenecientes a la
educación secundaria para adultos una prueba de lectura, pude constatar en qué nivel
de aprovechamiento en cuanto a comprensión lectora se encuentran mis alumnos y es
el siguiente: uno de ellos se encuentra en el nivel avanzado, dos en nivel medio y dos
en el nivel rezagado.
Respecto al tema considerando que una herramienta fundamental para el profesor es
la metodología, considero que me hace falta ya que la metodología de enseñanza de
comprensión lectora en mi grupo tiene resultados poco favorables.
II.B. Características del Centro de Trabajo
II.B.1. Infraestructura
El edificio escolar consta de dos plantas, en la planta alta de la escuela se
encuentra la escuela “La República” y en la parte de abajo se encuentra la escuela
“Bruno Martínez” la cual esta construida de ladrillo y concreto, cuenta con una
instalación electica muy antigua por lo que la instalación original ya no es utilizada y
se instaló otra nueva pero por fuera de los muros, también cuenta con servicio de
agua potable y alcantarillado, así como de teléfono e internet.
37