tesis de licenciatura - Universidad Pedagógica de Durango

Diario de campo estrategia 1.
Victoria de Durango Dgo. A 31 de mayo del 2010.
En esta sesión apliqué la primera estrategia con el objetivo de que mis
alumnos comprendieran perfectamente textos de un párrafo de extensión.
Comencé por pedirles que realizaran la lectura de la página número 23 de su libro
de ciencias naturales, se trata de un texto científico, y lo que se pretendo es
verificar qué tanta comprensión pueden lograr con este tipo de texto, el nombre
del texto es “la ciencia y la tecnología”. La lectura la realizaron de manera grupal
en voz alta, lo que no me dio resultado, porque los alumnos no estaban poniendo
atención. A pesar de ser un texto muy corto los alumnos no lo comprendieron del
todo debido a que por ser un texto científico algunas palabras no las
comprendieron, y les pedí que del párrafo buscarán y extrajeran las palabras que
desconocieran de este modo después escribieron en su cuaderno las palabras
que no conocían y que consideraron les impedía entender el texto.
Para realizar la actividad un día anterior les había pedido que me trajeran un
diccionario, y al momento de pedirles que lo sacaran para trabajar, se presentó un
problema, ya que aún cuando se los había pedido con anterioridad, dos de ellos
no lo traían, así que tuvieron que esperar a que alguno de sus compañeros
terminará para realizar ellos la actividad.
Debido a esta situación, utilicé un poco más de tiempo de lo esperado. Por otra
parte la actividad fue realizada dentro del aula y al parecer el espacio de
aprendizaje fue el correcto. Después de buscar y encontrar las palabras,
realizaron de nuevo la lectura ya con el significado de las palabras desconocidas
presentes para lograr así su mejor comprensión. Al preguntarles que si habían
comprendido mejor el texto después de conocer las el significado de las palabras
que no comprendían, me comentaron que “ahora si lo habían entendido. Por lo
que pasé al siguiente punto de la actividad que consistió en evaluar la
comprensión del texto. Los alumnos contestaron cinco preguntas que les dicté las
cuales están relacionadas con el texto que leyeron y son las siguientes:
1.- ¿De que requiere la actividad científica?
2.- ¿Cómo se desarrolla la actividad científica?
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