tesis de licenciatura - Universidad Pedagógica de Durango

More documents

Recommendations

Info

Nombre del Centro: Lauro Aguirre Nombre del profesor: José Arturo Tavizón Zepeda. Fecha: Alumnos Aspectos Fabiola Susana Angeles Cisneros Ricardo Alejandro Angeles Rodriguez Azucena Correa Villa Yesenia Del Toro Hernandez Kennia Estefania Navarro Dosantos VALOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESTARTEGIA 1 LECTURA CON BUSQUEDA DE PALABRAS DESCONOCIDAS B R M B R M B R M Comprendio de 3 a 5 palabras Bueno Comprendio de 1 a 2 palabras Regular No comprendio palabras Malo 4 a 5 respuestas correctas Bueno 2 a 3 respuestas correctas Regular 1 ó niguna respuesta correcta Malo Resumen con la idea principal del texto Bueno Resumen inmcompleto Regular Resumen sin contenido. Malo Comprensión de palabras desconocidas Comprensión de texto por medio de cuestionario 20% 40% 40% INDICADORES Palabras desconocidas Respuestas correctas Caracteriasticas del escrito Explicación del texto por medio de resúmen. 62
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROCESO 1 1.- ¿Qué tanta dificultad mostraron los alumnos para entender un lectura de un párrafo de extensión? a) Sin dificultad b) Poca dificultad c) Mucha dificultad 5/5 lo lograron 4/5 lo lograron 3 ó Menos lo lograron 2.- ¿Los alumnos mostraron dificultad para utilizar la estrategia de búsqueda de palabras desconocidas? a) No mostraron dificultad b) Se les dificulta poco c) Mostraron gran dificultad 5/5 lo lograron 4/5 lo lograron 3 ó menos lo lograron 3.- ¿Los alumnos lograron resumir/ explicar el contenido de la lectura? a) Sin dificultad b) Poca dificultad c) Mucha dificultad 5/5 lo lograron 4/5 lo lograron 3 ó Menos lo lograron 4.- ¿Comprendieron la lectura después de leerla con el conocimiento del significado de las palabras desconocidas? a) Si lo comprendieron b) Lo comprendieron poco c) No lo comprendieron 5/5 lo lograron 4/5 lo lograron 3 ó Menos lo lograron 5.- ¿Existe una coherencia entre análisis de la realidad, objetivos generales, objetivos específicos, actividades y metodología? a) Si b) No 6.- ¿Responden los objetivos a las necesidades detectadas? a) Si b) No 7.- ¿Se corresponden las actividades a la jerarquización de objetivos? a) Si b) No 8.- ¿El planteamiento de la metodología es el adecuado para los objetivos y las actividades? a) Si b) No 9.- ¿Existen o se prevén los recursos necesarios? a) Si b) No 63
Page 1 and 2:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Page 3 and 4:
AGRADECIMIENTOS: A MI ESPOSA ARACEL
Page 5 and 6:
CAPÍTULO II PROBLEMATIZACIÓN ….
Page 7 and 8:
III.A.2.1.c.Instrumento de evaluaci
Page 9 and 10:
III.A.7.a.Referentes teóricos .…
Page 11 and 12: IV.C.3.En cuanto a recursos……
Page 13 and 14: El Proyecto de intervención se tra
Page 15 and 16: CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO PEDAGÓGIC
Page 17 and 18: La población estudiantil que asist
Page 19 and 20: es por esto que con el siguiente ap
Page 21 and 22: es un proceso multifacético y los
Page 23 and 24: 10 actividades del alumno, es decir
Page 25 and 26: 3. Leer con fluidez mediante la pr
Page 27 and 28: problemática existente dentro del
Page 29 and 30: Es por esto que el éxito de la ens
Page 31 and 32: II.A. Delimitación del problema CA
Page 33 and 34: 2. Grupo de asistencia irregular de
Page 35 and 36: De los cinco alumnos que están asi
Page 37 and 38: empleada, otros factores serían el
Page 39 and 40: zona centro y es nivel abierto, asi
Page 41 and 42: las plazas o que siempre están vag
Page 43 and 44: una formación científica básica,
Page 45 and 46: II.D.2. Competencias Las competenci
Page 47 and 48: ESTRATEGIA 1 Estrategia 1: Lectura
Page 49 and 50: Nombre del Centro: Lauro Aguirre No
Page 51 and 52: Diario de campo estrategia 1. Victo
Page 53 and 54: Evidencia estrategia 1 53
Page 55 and 56: Evaluación por pares de estrategia
Page 57 and 58: ESTRATEGIA REFORMULADA 1 Estrategia
Page 59 and 60: Materiales: Libro de texto de Cienc
Page 61: FONS, Steve, Monserrat (2004). Leer
Page 67 and 68: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 2 1.- ¿
Page 71 and 72: Evaluación por pares de estrategia
Page 73 and 74: 4.- Al terminar de la lectura pasar
Page 75 and 76: la primera cultura lítica (de pied
Page 77 and 78: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROC
Page 81 and 82: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 3 1.- ¿
Page 83 and 84: pretendía. Después les pedí que
Page 85 and 86: Lectura de evidencia estrategia 3 8
Page 87 and 88: Estrategia reformulada 3 Lectura de
Page 93 and 94: ESTRATEGIA APLICADA 4 Estrategia 4:
Page 97 and 98: DIARIO DE CAMPO Victoria de Durango
Page 101 and 102: Lectura evidencia estrategia 4 101
Page 103 and 104: Estrategia reformulada 4 Lectura de
Page 107 and 108: Otros niños y niñas, en cambio, s
Page 109 and 110: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROC
Page 113 and 114:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 5 1.- ¿
Page 115 and 116:
Al momento ya de pasar a exponer, s
Page 117 and 118:
Lectura evidencia estrategia 5 117
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Estrategia reformulada 5 Lectura de
Page 123 and 124:
Materiales: Libro de texto de Cienc
Page 125 and 126:
información sobre el texto, y que
Page 127 and 128:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PROC
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
cual hicieron de manera muy sencill
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Evaluación por pares de estrategia
Page 139 and 140:
6.- Después de realizado este prim
Page 141 and 142:
Puede después pedir aclaraciones o
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Evidencia estrategia 7 149
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Estrategia reformulada7: Lectura de
Page 159 and 160:
Materiales: Libro de texto de cienc
Page 161 and 162:
Nombre del Centro: Lauro Aguirre No
Page 163 and 164:
ESTRATEGIA APLICADA 8 Estrategia 8:
Page 165 and 166:
Nombre del Centro: Lauro Aguirre No
Page 167 and 168:
DIARIO DE CAMPO 167 Victoria de Dur
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Lectura evidencia 8 173
Page 175 and 176:
Estrategia reformulada 8 Lectura de
Page 177 and 178:
conjuntamente, es necesario no perd
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Por último en cuanto a metodologí
Page 183 and 184:
IV.C.1.d. Factores que confluyen pa
Page 185 and 186:
ANEXOS 185
Page 187 and 188:
E Evaluación M Materiales INDICADO
Page 189 and 190:
A.L.E. A-A E dominado solo hay que
Page 191 and 192:
A-M A-A A.L.E A.M E Grado: 1º Nive
Page 193 and 194:
NOMBRE DEL ALUMNO NOMBRE DE LA LECT
Page 195 and 196:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ÁREA PROPÓ
show all

tesis de licenciatura - Universidad Pedagógica de Durango

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?