tesis de licenciatura - Universidad Pedagógica de Durango

Materiales:
Libro de texto de Ciencias naturales del alumno Pág. 28., cuaderno del alumno,
pintarrón, y marcadores
Papel del Maestro:
Observa, guía, organiza, evalúa, explica y propone
Papel del alumno:
Organiza, lee, interactúa, expone, realiza cuadro sinóptico y comprende.
Referentes teóricos:
SOLE, Isabel. (2005).”Estrategias de la Lectura”. Madrid, España. Grao.
pp. 61-62
Hacer lectores autónomos significa también hacer lectores capaces de
aprender a partir de los textos. Para ello, quien lee debe ser capaz de interrogarse
acerca de su propia comprensión, establecer relaciones entre lo que lee y lo que
forma parte de su acervo personal, cuestionar su conocimiento y modificarlo,
establecer generalizaciones que permitan transferir lo aprendido a otros contextos
distintos… La aportación de Pozo (1990), que define las estrategias alrededor de la
elaboración del texto escrito –actividades realizadas para aprender a partir de él-
como estrategias de elaboración y de organización del conocimiento, en el tramo
superior de la jerarquía de las estrategias de aprendizaje, me parece muy sugerente.
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