tesis de licenciatura - Universidad Pedagógica de Durango

Materiales:
Libro de texto de Ciencias naturales del alumno Pág. 26., cuaderno del alumno.
Papel del Maestro:
Observa, guía, cuestiona y evalúa.
Papel del alumno:
Lee, busca preguntas, interactúa, explica, responde, cuestiona, intercambia ideas y
comprende.
Referentes teóricos:
SANCHEZ, Frank. (1993). “Psicología educativa”. México. Editorial Mc Graw -Hill
pp.167.
Las condiciones educativas que consisten en reinventar la educación de
jóvenes y adultos, o por lo menos de plantear lineamientos, sugerir estrategias y
nuevas acciones, precisa de la participación de todos aquellos comprometidos en su
construcción para lo cual se necesita de: situaciones de aprendizaje relacionadas
con la vida real, que tengan sentido para ellos, que entre sus proyectos, que se le
den ganas de actuar, compartir y aprender más para poder actuar y comunicar mejor.
SOLE, Isabel. (2005).”Estrategias de la Lectura”. Madrid, España. Grao.
pp. 36.
Para que una persona pueda implicarse en una actividad de lectura, es
necesario que sienta que es capaz de leer, de comprender el texto que tiene en sus
manos, ya sea de forma autónoma ya sea contando con la ayuda de otros más
expertos que actúan como soporte y recurso. De otro modo, lo que podría ser un reto
interesante –elaborar una interpretación adecuada- puede convertirse en una seria
carga, y provocar el desánimo, el abandono, la desmotivación.
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