tesis de licenciatura - Universidad Pedagógica de Durango

CAPITULO III
PROPUESTA
Toda intervención responde a una demanda, por lo que es a través de un
proyecto como se posibilita una intervención más viable en la búsqueda de resultados
que mejoren los niveles de aprendizaje. El proyecto de intervención se trabaja en
relación a los contenidos escolares ya que el maestro es quien debe conocer y saber
lo que necesitan sus alumnos y por lo tanto repercute directamente en los procesos de
apropiación de los contenidos en el salón de clases. De esta manera se puede decir
que el saber docente se expresa en los tratamientos específicos de los diferentes
contenidos curriculares; se encuentra en la jerarquización de los contenidos de
acuerdo con las ideas de cada maestro, así como los ajustes que hacen con los
contenidos según las demandas y características de cada grupo. El apoyo que el
maestro encuentra en el programa es muy importante, puesto que estimula a los
alumnos a que adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales de la lectura y la
escritura, así como la aplicación de estrategias que les permitan aprender
permanentemente y con dependencia a actuar con eficacia e iniciativa en las
cuestiones prácticas de la vida cotidiana. Por lo que en el siguiente capítulo, incluyo
ocho estrategias aplicadas y reformuladas, cada una de las cuales consta de los
siguientes elementos:
Datos de identificación, objetivo general, objetivo específico, secuencia de actividades
con tiempo, espacios de aprendizaje y organización del grupo para cada actividad.
También especifico los instrumentos de evaluación tanto del aprendizaje como de la
estrategia, referentes teóricos, así como evidencias del desarrollo de la misma.
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