PDF (Trabajo en el que se estudian los resultados de un ... - Funes
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Eduardo Merino Cortés Dpto. Didáctica <strong>de</strong> la Matemática. UGR<br />
Figura 4.8. Ejemplo <strong>de</strong> operación <strong>que</strong> no implica <strong>el</strong> uso <strong>de</strong> patrones <strong>de</strong> A7 para la<br />
Uso <strong>de</strong> cuestiones anteriores:<br />
Cuestión 3<br />
En ocasiones, <strong>los</strong> alumnos alud<strong>en</strong> a <strong>resultados</strong> obt<strong>en</strong>idos o estrategias utilizadas <strong>en</strong><br />
cuestiones anteriores, bi<strong>en</strong> <strong>se</strong>a dando cu<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> la recursividad <strong>de</strong> las r<strong>el</strong>aciones, o<br />
por<strong>que</strong> la cuestión hace refer<strong>en</strong>cia a <strong>un</strong> resultado <strong>que</strong> <strong>el</strong> alumno ya había obt<strong>en</strong>ido.<br />
Mostramos <strong>un</strong> ejemplo d<strong>el</strong> uso <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> estrategia <strong>en</strong> la figura 4.9.<br />
Figura 4.9. Ejemplo <strong>de</strong> uso <strong>de</strong> cuestiones anteriores <strong>de</strong> A5 para la Cuestión 7<br />
Repetición <strong>de</strong> razonami<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> tareas previas:<br />
Los alumnos respond<strong>en</strong> a cuestiones <strong>que</strong> buscan la expresión <strong>de</strong> la g<strong>en</strong>eralización<br />
repiti<strong>en</strong>do las instrucciones dadas <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>en</strong><strong>un</strong>ciado g<strong>en</strong>eral <strong>de</strong> la prueba. Un ejemplo es<br />
<strong>el</strong> <strong>que</strong> mostramos <strong>en</strong> la figura 4.10.<br />
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