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ESCARRÉ, Antonio, ESCARRÉ, Roberto, El Mediterráneo. Cuadernos de Educación Ambiental. Secundaria, Santillana, Madrid, 1997. FLORISTÁN, Alfredo, MARTÍN, Ángel, Atlas de <strong>Navarra</strong>, CAN, Barcelona, 1977. HERNÁNDEZ, Carlos, GRACIA, Pilar, MEDRANO, Manuel, Educación medioambiental. Cuaderno de Ciencias de la Naturaleza, Bruño, Madrid, 1996. – Los Ecosistemas. Cuaderno de Ciencias de la Naturaleza, Bruño, Madrid, 1997. HERNÁNDEZ, Carlos, GRACIA, Pilar, MEDRANO, Manuel, SORIANO, Jacinto, La dinámica natural. Cuaderno de Ciencias de la Naturaleza. Biología y Geología, Bruño, Madrid, 1999. – El Paisaje. Cuaderno de Ciencias de la Naturaleza. Biología y Geología, Bruño, Madrid, 1998. JIMÉNEZ, M.ª Pilar, GALLÁSTEGUI, Juan Ramón, “¡Ahorremos energía!”, en ACES. Aprendiendo Ciencias en la Enseñanza Secundaria. Materiales para el alumno, Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, 1997, 325-364. MIRACLE, María Rosa, Ecología. Temas clave, Aula Abierta Salvat, Madrid, 1984. MOYA, Beatriz, BERNABÉ, Alicia, VERDÚ, Rosa, Humanidad y biosfera. Cuadernos de Educación Ambiental. Secundaria, Santillana, Madrid, 1998. TOHARIA, Manuel, Tiempo y clima. Temas clave, Aula Abierta Salvat, Madrid, 1984. VIDEOGRAFÍA Existen en el mercado diferentes colecciones de material videográfico, que incluyen varios vídeos relacionados con la Unidad Didáctica. Entre estas colecciones citaremos: Conocer la ciencia, RBA Editores, 1994. Omni Science, Ediciones Altaya, 1998. 328 • La Ecología
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Programaciones de aula por niveles
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Presentación Materiales para un de
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Índice INTRODUCCIÓN .............
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Temporalización ..................
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17. (Realizo un trabajo bibliográf
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Los objetivos didácticos específi
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Biología nes de la dinámica litos
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Unidad Didáctica n.º 1. La Geolog
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10. Desarrollar una actitud crític
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- Mochila o bolsa fuerte, para llev
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OBJETIVOS 3. Experimento y aprendo
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tidad; a continuación se le añade
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100.000 cm (1.000 m o 1 km) en la r
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Realiza perfiles topográficos seg
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ACTIVIDADES DE EXCELENCIA 1. Explic
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3. Investiga por qué en la Montañ
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14. La foz de Lumbier es un estrech
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4. La erosión de los suelos es un
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3. Respecto a la acción geológica
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MOPU, Campaña Educativa sobre el a
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Objetivos didácticos BÁSICOS 1. E
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13. Reconocer la organización gene
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Al final de la misma, se trataría
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En la gráfica siguiente se muestra
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i) En los últimos estudios se refl
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6. NUTRICIÓN Y DIETÉTICA ACTIVIDA
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c) Sólo se expulsa el oxígeno. d)
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a) Indica adónde se dirige la sang
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5. ¿Qué son la sístole y la diá
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10. APARATO EXCRETOR ACTIVIDADES B
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cuando las bacterias metabolizan re
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8. Si pudieras gestionar los recurs
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g) Algunos equipos ciclistas hacen
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Unidad Didáctica n.º 3 La coordin
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6. Explicar la organización genera
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Actividades 1. EVALUACIÓN INICIAL
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a) Cierra el ojo izquierdo y realiz
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se quedan paralíticas por lesión
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15. ¿Conoces las estructuras que p
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7. ¿Cómo se relacionan las neuron
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7. Es bien sabido que los borrachos
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2. Rellena el siguiente cuadro acer
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problemas sicológicos (estrés, in
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- Evita la ingestión de alcohol, t
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14. El sistema nervioso se divide e
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Objetivos didácticos BÁSICOS 1. C
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Castro cree que hay muchos fallos:
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) ¿Qué órganos son comunes a amb
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11. ¿Qué es la ovulación? ¿Cada
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13. ¿Por qué se interrumpe el cic
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6. Construye un mapa conceptual con
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Tipo de empleo Cualificación o tit
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2. ¿En qué se diferencian las enf
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5. El óvulo fecundado se denomina:
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Introducción UBICACIÓN DE LA UNID
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Objetivos didácticos Además de lo
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9. Deducir alteraciones en las rede
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MAPA CONCEPTUAL FACTORES ABIÓTICOS
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¿CUÁNDO EVALUAR? El proceso evalu
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) la tiro directamente al suelo. c)
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Mapa e itinerario (fig. 1) 3. Conci
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turístico y cinegético y desmante
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Pamplona Elizondo Ochagavía Tudela
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CLAVE DE CLASIFICACIÓN DE LAS ROCA
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- Vesubio (Italia) - Taal (Filipina
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7. Con bloques de plastilina de dif
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Sin embargo, no pudo justificar por
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f) Fractura del rift en las dorsale
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20. Relaciona cada término de la c
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Unidad Didáctica n.º 2 La Citolog
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15. Conocer el concepto de ciclo ce
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PROCEDIMIENTOS (B) - Utilización y
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Temporalización Esta unidad didác
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6. El ADN es una molécula en la qu
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d) ¿Puedes distinguir algo en su i
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3. Conociendo la composición quím
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17. La meiosis es una modalidad de
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4. A la vista de los esquemas de la
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