Logística: Matemáticas y Ejército I. - Universidad de Zaragoza

pues se pretende que sean las propias universidades y no
el Estado las que se encarguen cada vez más de su
propia financiación. Financiación que se debe
basar más en lo que hacen que en lo que
son, centrándose en los resultados. Por
lo que las universidades deben asumir
una mayor responsabilidad en la
cualificación de sus egresados,
porque si sus resultados no son
los adecuados estará en juego su
propia sostenibilidad.
Para finalizar indicar que este
punto es el que más polémica y
oposición ha causado entre profesores
y estudiantes, especialmente entre los
más partidarios de una universidad
con financiación publica total. Estos
que consideran que el coste de los estudios
universitarios deben de estar financiados en su totalidad
por los presupuestos de los estados y que no debe de
repercutirse en el precio de los mismos. Es decir que el precio
de las matriculas sean “sociales”, asequibles a las clases
1. En el más amplio sentido de la palabra, ya que son firmantes y
están integrados estados como Azerbaiyán, Armenia y Turquía, que
no son estrictamente europeos. La lista siguiente es la siguiente:
Albania, Alemania, Andorra, Armenia, Austria, Azerbaijan,
Bélgica, Bosnia Herzegovina, Bulgaria, Crocia, Chipre, República
Checa, Dinamarca, Estonia, Eslovaquia, Eslovenia, ESPAÑA,
Finlandia, Francia, Georgia, Grecia, Holanda, Hungría, Irlanda,
Islandia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Luxemburgo, Macedonia,
Malta, Moldavia, Montenegro, Noruega, Polonia, Portugal, Reino
Unido, Rumanía, Rusia, Serbia, Suecia, Suiza, Turquía, Ucrania,
Vaticano.
2. Este Diploma es un documento en que se recoge todo lo que
ha realizado el alumno, estudios, prácticas, actividades, etc., con
la finalidad de que se pueda conocer el conjunto de destrezas y
capacidades adquiridas, y le permita acceder a otros estudios o
facilitar el acceso a un puesto de trabajo.
3. En los primeros documentos se habla de tres ciclos: grado, máster
y doctorado. Para posteriormente reducirlo a dos, el primero sería
el grado, y en el segundo estarían máster y doctorado. El acceso al
segundo ciclo precisa de la conclusión satisfactoria de los estudios
de primer ciclo, que duran un mínimo de tres años, y siempre el
título otorgado tiene que servir como cualificación en el mercado
ARMAS Y CUERPOS 71
más desfavorecida de la sociedad europea. Consideran
que con el Proceso de Bolonia se abandona el
modelo de universidad pública y se aboga
por la privada, o “pública” que carga la
mayor parte del coste en el precio de
los estudios. Así se han producido
numerosas manifestaciones de
estudiantes en toda Europa en
contra de la aplicación de los
Acuerdos de Bolonia. Aunque en
la reunión de 2010, los ministros
se comprometieron a: “tendremos
en cuenta las voces críticas que se
han levantado entre el profesorado
y los estudiantes”, y señala los puntos
críticos que se deben mejorar “facilitar
mayor movilidad a los estudiantes y
a los profesores, mejorar la enseñanza y
el aprendizaje, mejorar las salidas laborales de los
graduados y ofrecer una educación de mayor calidad
para todos”.
laboral europeo, es decir que te permita trabajar. El segundo ciclo
tiene dos finalidades, una mejorar la cualificación para acceder al
mercado de trabajo y la segunda, especialmente en el doctorado,
proporcionar una cualificación investigadora. En definitiva tienen
que ser útiles
4. ECTS. European Credit Transfer System.
5. El acceso a oportunidades de estudio y formación, y a servicios
relacionados.
6. El reconocimiento y valorización de períodos de investigación
en contextos europeos relacionados con la docencia y la formación,
sin perjuicio para los derechos adquiridos.
7. El Grado, tiene como objetivo lograr la capacitación de los
estudiantes para integrarse directamente al mercado de trabajo con
cualificación profesional apropiada, y servir al mismo tiempo para
poder proseguir otros de segundo ciclo.
8. Podrán incorporar cursos, seminarios u otras actividades
orientadas a la formación investigadora e incluirá la elaboración y
presentación de la correspondiente tesis doctoral, consistente en un
trabajo original de investigación.
9. Los idiomas minoritarios son una barrera infranqueable, salvo
que se imponga una lengua franca, como el inglés, tanto en el
trabajo como en la enseñanza.