Logística: Matemáticas y Ejército I. - Universidad de Zaragoza

como herramienta de comunicación de
trabajo para que pueda desarrollar su
competencia en situaciones reales. Es
necesario que el profesor pueda alcanzar
sus competencias como profesor en
un entorno de aprendizaje auténtico,
tanto en enseñanza presencial como a
distancia (e-learning).
Este departamento busca, indaga,
e investiga en crear un marco legal
de actuación tanto en la enseñanza
del idioma, como en la gestión del
idioma mediante la aplicación de las
nuevas tecnologías. De esta manera
abandona las anticuadas metodologías
de enseñanza de idiomas centradas en
el profesor para adoptar las teorías y
métodos educativos de aprendizaje
que realmente son útiles en la sociedad
de hoy. Se generan nuevos modelos
de aprendizaje personalizados –
apprenticeship model (just-for-me), para
ser adquirido en cualquier momento
siguiendo un currículo estándar –
standard curriculum (just-in-case) para
gestionar el tiempo propio del discente
cuando y como lo necesite – bespoke
curriculum (just-in-time).
Para alcanzar y desarrollar el
aprendizaje es necesario aplicar los
conceptos siguientes:
a. Aprender a aprender (learn to
learn).
b. Tener un pensamiento crítico
(critical thinking).
c. Poseer un concepto elevado
sobre la colaboración en el aprendizaje
(collaboration).
d. Desarrollar la creatividad
(creativity development).
e. Profundizar en la reflexión (indepth
reflection).
Aprender a aprender tiene mucha
carga conceptual. A lo largo de la vida,
el aprendizaje es continuo aunque no
sepamos medirlo categóricamente de
uno a diez puntos en la mayoría de
los casos. Procesamos información
que se establece en nuestro “intérprete
cerebral” para determinar nuestro
avance cognitivo en una dirección o
en otra. La forma que nos ocupa tiene
mucho sentido visto desde dos ópticas:
la cualitativa y la cuantitativa.
La cualitativa nos lleva de la
mano hacia el concepto de rendimiento
del proceso de aprender en un tiempo
óptimo, y ese compendio conceptual
nos acerca a la óptica cuantitativa que
determina el monto de información
procesada y personalizada. La riqueza
de esta expresión nos acerca a otra
dimensión de la docencia que no
debemos olvidar y, es que el resultado
debe activar lo que denominamos
“enseñanza” creando un eslabón de
la cadena docente. A diferencia del
concepto tradicional de enseñanza,
la palabra en su plenitud tiende a
transmitir lo que es aprendizaje para
el que lo manifiesta como información
para el discente y que le hará adquirir
conocimiento personalizarlo para que
cada individuo se comporte tal cual
es.
El Pensamiento crítico se
fundamenta en que una vez adquiridas
las capacidades y competencias,
sepamos con nuestra personalidad,
determinar lo que nos lleva al “saber
ser”. La formación es esencial para ser
oficiales que sepan dirimir complejas
situaciones que se puedan presentar.
Cada situación es diferente y, cada
una de ellas, requiere una solución
diferente basada en un compendio de
doctrina militar, saber competencial y
la experiencia real de cada cual.
La colaboración viene de la mano
de lo que se denomina mobile learning
o aprendizaje móvil. Un concepto
constructivista y conectivista que nos
permite comunicarnos con quien sea
en donde sea y a la hora que sea para
actuar conjuntamente, superando las
barreras físicas de la distancia. Este
punto conecta directamente con el
siguiente, donde el contacto con la
globalidad nos hará comprender lo
que sucede en otras partes del mundo
sin salir de nuestro espacio físico. Este
“traslado” de coordenadas nos facilitará
la empatía y la asertividad y permitirá la
creatividad para la toma de decisiones
y solución de problemas.
El último punto es otra forma de
proporcionar feedback sobre todo el
proceso que nos conlleva. Tenemos
la sensación que cuando hablamos de
globalidad nos imbuimos rápidamente
del concepto de red social como algo
superficial: fotos, cumpleaños, ¿Eres
amigo de…? ¿Quedamos en…? Pero
realmente podemos encontrar soluciones
74 ARMAS Y CUERPOS
bien fundadas en la globalización para
nuestra institución.
Conclusiones
La globalización y la localización
están íntimamente unidas, pudiendo
pasar nuestras mentes de una a otra
sin solución de continuidad creando
el concepto de glocalización. De esta
manera, se pueden conjugar espacio
físico con espacio virtual. Esta idea
llevada al terreno de la educación o
del campo de batalla nos permitirá
enriquecer nuestro intelecto, siempre
y cuando sepamos utilizar todos
los recursos que nos proporcionan
información para transformarlos en
parámetros educativos.
Internet nos ofrece un gran espacio
para que podamos adquirir aprendizaje
mediante el acceso a campos complejos,
que nos permitan alcanzar múltiples
perspectivas, estableciendo una
articulación de la docencia – en nuestro
caso formando un andamiaje en un
entorno constructivista-conectivista. La
calidad adecuada nos la proporcionará
la evaluación del sistema en toda su
magnitud que nos permitirá determinar
su grado de fiabilidad.
Enganchémonos a las nuevas
formas de aprender sin olvidar las
tradicionales.
Bibliografía
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