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lectura eficaz de la Biblia - iglesia El Redentor

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46 La <strong>lectura</strong> <strong>eficaz</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Biblia</strong><br />

mismo; esto es, no tenemos que buscar información externa para<br />

enten<strong>de</strong>r el significado, (2) no hay nada en el texto que no se<br />

acomo<strong>de</strong> al argumento, y (3) todo esto le da perfecto sentido a todo.<br />

Esto es <strong>la</strong> exégesis. Esta fue <strong>la</strong> Pa<strong>la</strong>bra <strong>de</strong> Dios para ellos. Si tiene<br />

más preguntas sobre ciertos puntos <strong>de</strong>l contenido, pue<strong>de</strong> consultar<br />

los comentarios. Usted pue<strong>de</strong> hacer todo lo que hemos hecho aquí.<br />

Tal vez se necesite práctica, y en algunos casos aun un esfuerzo <strong>de</strong><br />

pensamiento muy gran<strong>de</strong>; pero usted pue<strong>de</strong> hacerlo, y <strong>la</strong>s recompensas<br />

son muy gran<strong>de</strong>s.<br />

UNA VEZ MÁs<br />

Antes <strong>de</strong> concluir este capítulo, repasemos el procedimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

exégesis una vez más como práctica, y esta vez en un pasaje más fácil<br />

que 1 Corintios, pero que también trata <strong>de</strong> <strong>la</strong> falta <strong>de</strong> unidad en <strong>la</strong><br />

<strong>iglesia</strong>. .<br />

Lea Filipenses 1:27-2:13 varias veces. La ocasión es que Pablo<br />

estaba en prisión (1:13, 17) y <strong>la</strong> <strong>iglesia</strong> <strong>de</strong> Filipos había enviado un<br />

regalo con uno <strong>de</strong> sus miembros, l<strong>la</strong>mado Epafrodito (4:14-18).<br />

Parece que Epafrodito se enfermó, <strong>la</strong> <strong>iglesia</strong> lo supo y se entristeció<br />

(2:25-30); péro Dios lo sanó, y Pablo lo envía <strong>de</strong> regreso (2:25-30) con<br />

esta carta para (1) <strong>de</strong>cirles cómo le va (1:12-26), (2) agra<strong>de</strong>cerles el<br />

regalo (4:10, 14-19), y (3) exhortarlos sobre un par <strong>de</strong> asuntos: a vivir<br />

en armonía (1:27-2:17; 4:2,3), ya evitar <strong>la</strong> herejía <strong>de</strong> los judaizantes<br />

(3:1-4).<br />

Pablo acaba <strong>de</strong> terminar esta sección diciéndoles cómo le va en su<br />

prisión. La nueva sección es parte <strong>de</strong> <strong>la</strong> exhortación. Obsérvese, por<br />

ejemplo, que ya no hab<strong>la</strong> <strong>de</strong> sí mismo como en los versículos 12-26.<br />

¿Observó usted ese cambio <strong>de</strong>l uso <strong>de</strong> <strong>la</strong> primera persona <strong>de</strong>l<br />

singu<strong>la</strong>r a <strong>la</strong>' segunda persona <strong>de</strong>l plural?<br />

¿Cuál es entonces el significado <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los párrafos <strong>de</strong> esta<br />

sección?<br />

<strong>El</strong> primer párrafo, 1:27-30, comienza <strong>la</strong> exhortación. <strong>El</strong> pensamiento<br />

principal parece ser lo que dice el versículo 27: "Que estáis<br />

firmes en un mismo espíritu." Esta es una exhortación a <strong>la</strong> unidad,<br />

especialmente porque están confrontando cierta oposición. (Nota: Si<br />

<strong>de</strong>cidimos que el v. 27 encierra el punto c<strong>la</strong>ve <strong>de</strong>l párrafo, entonces<br />

tenemos que preguntar: "¿Qué significan los vv. 28-30 y el énfasis<br />

sobre <strong>la</strong> oposición y el sufrimiento?" Obsérvese cómo tratamos <strong>de</strong><br />

respon<strong>de</strong>r a esto.l<br />

¿Cómo se re<strong>la</strong>cionan los versículos 2:1-4 con <strong>la</strong> unidad? Primero,<br />

él repite <strong>la</strong> exhortación (vv. 1, 2 que ahora nos dan <strong>la</strong> seguridad <strong>de</strong><br />

que nosotros teníamos razón en cuanto al primer párrafo). Sin<br />

embargo, el punto principal ahora es que <strong>la</strong> humildad es <strong>la</strong> actitud<br />

<strong>de</strong>bida para que los creyentes tengan unidad.<br />

Las epísto<strong>la</strong>s: Importancia <strong>de</strong>l contexto 47<br />

Ahora, veamos 2:5-11. ¿Cuál es el propósito? ¿Por qué cita él este<br />

himno acerca <strong>de</strong> <strong>la</strong> humil<strong>la</strong>ción y exaltación <strong>de</strong> Cristo? Su respuesta<br />

no tiene que ser en nuestras pa<strong>la</strong>bras, pero seguramente <strong>de</strong>be incluir<br />

lo siguiente: Jesús en su encarnación y muerte es el ejemplo supremo<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> humildad que Pablo quiere que ellos tengan. (Se verá que al<br />

hacer <strong>la</strong>s preguntas <strong>de</strong> este modo, el propósito <strong>de</strong>l párrafo no es<br />

enseñarnos algo nuevo acerca <strong>de</strong> Cristo. <strong>El</strong> menciona estas gran<strong>de</strong>s<br />

verda<strong>de</strong>s acerca <strong>de</strong> Cristo para que los filipenses sean como <strong>El</strong>, no<br />

simplemente para que sepan algo acerca <strong>de</strong> <strong>El</strong>).<br />

Pasemos a 2:12, 13. Ahora, ¿cuál es el propósito? Está c<strong>la</strong>ro que<br />

ésta es <strong>la</strong> conclusión. Observe <strong>la</strong> expresión por tanto. Dado el<br />

ejemplo <strong>de</strong> Cristo, ellos <strong>de</strong>ben obe<strong>de</strong>cer a Pablo ahora. ¿En qué?<br />

Ciertamente en tener unidad, lo cual también requiere humildad.<br />

Finalmente, se <strong>de</strong>be notar, por <strong>la</strong> manera como Pablo trata aquí el<br />

problema <strong>de</strong> <strong>la</strong> falta <strong>de</strong> unidad, que el problema simi<strong>la</strong>r en Corinto<br />

era seguramente <strong>de</strong> un carácter mucho más complejo y grave. Esto<br />

<strong>de</strong>be ayudarnos a<strong>de</strong>más a confirmar nuestra reconstrucción <strong>de</strong>l<br />

problema que había allí.<br />

Los PASAJES PROBLEMÁTICOS<br />

Con toda i<strong>de</strong>a, lo hemos guiado a través <strong>de</strong> dos pasajes, <strong>de</strong> los<br />

cuales estamos convencidos que usted podría haber hecho <strong>la</strong> mayor<br />

parte <strong>de</strong> este tipo <strong>de</strong> exégesis solo, si ha aprendido a pensar en<br />

párrafos y hacer <strong>la</strong>s preguntas contextuales e históricas correctas.<br />

Ahora bien, estamos conscientes <strong>de</strong> <strong>la</strong> existencia <strong>de</strong> otros textos<br />

sobre los cuales se nos pregunta continuamente: el significado <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

pa<strong>la</strong>bras "por causa <strong>de</strong> los ángeles" en 1 Corintios 11:10, o "los que<br />

se bautizan por los muertos" en 1 Corintios 15:29, o <strong>la</strong> predicación<br />

<strong>de</strong> Cristo a "los espíritus encarce<strong>la</strong>dos" en 1 Pedro 3:19, o "el<br />

hombre <strong>de</strong> pecado" en 2 Tesalonicenses 2:3. En resumen, ¿cómo se<br />

encuentra el significado <strong>de</strong> los pasajes problemáticos?<br />

Aquí tenemos una guía:<br />

1. En muchos casos, <strong>la</strong> razón <strong>de</strong> que sean difíciles esos textos, es<br />

que no fueron escritos para nosotros. Esto es, el autor original y sus<br />

lectores están en <strong>la</strong> misma longitud <strong>de</strong> onda, que le permite al autor<br />

inspirado dar por supuesto que los lectores, saben muchas cosas que<br />

él no dice expresamente. Así, por ejemplo, cuando Pablo les dice a<br />

los tesalonicenses: "¿No os acordáis que cuando yo estaba todavía<br />

con vosotros os <strong>de</strong>cía esto?" y por tanto, "ahora vosotros sabéis lo<br />

que lo <strong>de</strong>tiene" (2 Tesalonicenses 2:5, 6), tenemos que apren<strong>de</strong>r a<br />

contentarnos con nuestra falta <strong>de</strong> conocimiento. Lo que les había<br />

dicho oralmente, ellos lo podían acomodar a lo que les <strong>de</strong>cía por<br />

carta. Nos falta <strong>la</strong> comumcacíón oral, y esto hace que <strong>la</strong> escrita sea

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