Guía - Página de CECYTE Campeche
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EJERCICIO No. 2<br />
VISITA INDUSTRIAL<br />
Realiza una visita a una industria procesadora e i<strong>de</strong>ntifica el equipo que se utiliza.<br />
Observa como se encuentran distribuidos los equipos y efectúa un diagrama <strong>de</strong><br />
flujo simulando la empresa. Si no i<strong>de</strong>ntificas algún equipo que se utilice en el<br />
proceso, pregunta su nombre e investiga cual es su función.<br />
En base a tus observaciones contesta lo siguiente:<br />
1) ¿I<strong>de</strong>ntificaste el equipo utilizado durante el proceso?<br />
2) Menciona los nombres <strong>de</strong>l equipo que i<strong>de</strong>ntificaste y di cual es su función:<br />
3) ¿Algún equipo utilizado en la empresa que visitaste te resultó <strong>de</strong>sconocido?<br />
4) De aquellos equipos que no i<strong>de</strong>ntificaste, menciona su nombre y di cual es<br />
su función:<br />
5) ¿Observaste las líneas que limitan el área en don<strong>de</strong> se encontraba la<br />
maquinaria para el proceso?, ¿<strong>de</strong> qué color se encuentran pintadas?<br />
6) ¿Qué indica dicho color?<br />
7) ¿Observaste que las tuberías para conducir fluidos tienen colores<br />
diferentes? Menciona que tipo <strong>de</strong> fluido circula por una tubería color: rojo,<br />
amarillo y ver<strong>de</strong>. Básate en la NOM-026-STPS-1998.<br />
HABILIDADES<br />
RESULTADO DE<br />
APRENDIZAJE<br />
4. Lavar las frutas <strong>de</strong>stinadas a los procesos<br />
5. Seleccionar la materia prima en base a sus características<br />
organolépticas<br />
6. Acondicionar la materia prima separando insumos no aptos<br />
para el proceso<br />
Al terminar el submódulo el alumno será capaz <strong>de</strong> procesar<br />
alimentos a base <strong>de</strong> frutas<br />
Desarrollo<br />
Nos encontramos <strong>de</strong> nuevo ¡Amigo! a continuación lo que harás es empezar a<br />
familiarizarte con el inicio <strong>de</strong>l proceso <strong>de</strong> transformación, y empezarás con el<br />
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