Física y creatividad experimentales - Portal Académico del CCH ...
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA SUGERIDA<br />
Que el profesor:<br />
• Pida a sus alumnos que estudien el cuestionario 1.1. Discuta las posibles respuestas, pero<br />
no facilite las correctas.<br />
• Encargue la lectura “Funciones matemáticas” incluida en el libro para el alumno.<br />
• Lleve a cabo la actividad “Relaciones entre variables”.<br />
• Solicite que extraigan las ideas principales y promueva la discusión de las mismas dentro<br />
de los equipos y entre todo el grupo.<br />
• Refuerce en clase los conceptos haciendo una exposición complementaria de los mismos.<br />
• Haga una recapitulación, con los alumnos, de lo estudiado sobre el tema. Discuta con<br />
ellos las observaciones y relaciones que se pueden establecer entre los conceptos, ideas y<br />
procedimientos revisados hasta el momento.<br />
• Aplique el cuestionario 1.1. Compare las nuevas respuestas con las correctas.<br />
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN<br />
1. Evalúe las respuestas de la aplicación <strong>del</strong> cuestionario 1.1.<br />
2. Evalúe las conclusiones de la lectura.<br />
3. Evalúe los resultados de la actividad.<br />
Resultados de la actividad Relaciones entre variables<br />
Para poder linealizar la gráfica de g vs. h es necesario sumar a cada altura el radio terrestre (6<br />
370 Km). La linealización se consigue graficando g vs. 1/h 2.<br />
Como observamos ambas gráficas fueron hechas en Excel. El ajuste de la primera fue hecho<br />
asignando una línea de tendencia potencial.<br />
g<br />
g.vs h<br />
R 2 12<br />
10<br />
8<br />
6<br />
4<br />
2<br />
0<br />
g = 4E+08h -<br />
= 0.9989<br />
0 5000 10000 15000 20000<br />
1.991<br />
h<br />
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