Física y creatividad experimentales - Portal Académico del CCH ...

1. Los reportes de las actividades experimentales.
2. La complementación del mapa conceptual que se muestra abajo y que considera algunos
conceptos de mecánica.
3. El cuestionario 3.1 respondido.
constante
supone
ímpetu
puede ser
velocidad
constante
asocia a una
variable
puede suponer
Se puede estudiar a
través de
velocidad
variable
asocia a una
INFORMACIÓN ADICIONAL
Diseño de la secuencia experimental: José Luis Sánchez Acenjo, CCH Naucalpan.
Diseño de la estrategia didáctica: Mauricio Bravo Calvo, CCH Naucalpan.
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
puede ser
no conservativa
por ejemplo
fricción
se asocia a una
puede ser
constante
afecta a una
masa
por ejemplo
Movimiento
fuerza
produce
Se puede estudiar a
través de
puede ser
aceleración
a = g
Benson H., University Physics, United States, John Wiley & Sons, 1996.
Hecht, E., Física en perspectiva, México, McGraw-Hill, 1993.
Hecht, E., Física 1. Álgebra y trigonometría, México, International Thomson Editores, 2000.
Hewitt, P., Física conceptual, México, Trillas, 1996.
Holton, G. y Brush S. G., Physics, the Human Adventure, from Copernicus to Einstein and
Beyond, United States, Rutgers University Press, 2001.
Jones, E. y Childers, R., Física contemporánea, México, McGraw-Hill, 2001.
Pople, Stephen, Física razonada, México, Trillas, 1997.
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Tippens, P., Física. Conceptos y aplicaciones, México, McGraw-Hill Interamericana, 2001.
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conservativa
puede ser
variable
afecta a una
aplicada a lo largo
de una
por ejemplo
distancia
produce
trabajo
a = – Kx
m
Se puede estudiar a
través de
entonces
energía mecánica
energía
cinética
formada por
por ejemplo en
E =
1
2
∇
energía
potencial
2
mv + mgh
siempre que
K = – U
∇
se convierte en
se mantiene
constante