Física y creatividad experimentales - Portal Académico del CCH ...

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TRAYECTORIA RAPIDEZ MEDIA DIRECCIÓN TIEMPO DISTANCIA DESPLAZAMIENTO SISTEMA DE REFERENCIA RECORRIDO DIFERENCIA Respuestas de la actividad experimental 1. d/Δt representa las rapideces de las canicas. 2. Porque las rapideces medias son distintas. 3. Δx representa el desplazamiento de la canica. 4. Depende del dispositivo 5. Δx/Δt representa la velocidad media 6. Depende del dispositivo Ejemplo de mapa conceptual propuesto: trayectoria a lo largo de una se mide como distancia s Movimiento implica considera es la es la de un ∇ longitud recorrido no considera mediante cambio de posición dirección se asocian al tiempo 24 respecto de un se mide como desplazamiento r ∇ mediante diferencia entre posiciones rapidez media velocidad media t t ∇ ∇ s/ ∇ ∇ r/ sistema de referencia
INFORMACIÓN ADICIONAL Dispositivo experimental diseñado por León Díaz Chanona, CCH Sur. Explicación del dispositivo por J. Javier de San José Ramírez, CCH Naucalpan. Diseño de la estrategia didáctica y la actividad: Mauricio Bravo Calvo, CCH Naucalpan. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Benson H., University Physics, EUA, John Wiley & Sons, 1996. Hecht, E., Física en perspectiva, México, McGraw-Hill, 1993. Hecht, E., Física 1. Álgebra y trigonometría, México, International Thomson Editores, 2000. Hewitt, P., Física conceptual, México, Trillas, 1996. Holton, G. y Brush S. G., Physics, the Human Adventure, from Copernicus to Einstein and Beyond, EUA, Rutgers University Press, 2001. Jones, E. y Childers, R., Física contemporánea, México, McGraw-Hill, 2001. Pople, Stephen, Física razonada, México, Trillas, 1997. Tipler, P., Física para la ciencia y la tecnología, vol. 1, España, Reverté, 2001. Tippens, P., Física. Conceptos y aplicaciones, México, McGraw-Hill Interamericana, 2001. Yavorski, B. M. y Pinski, A. A., Fundamentos de física 1, URSS, Mir, 1983. 25
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