Física y creatividad experimentales - Portal Académico del CCH ...

sustituyendo en la ecuación 2.2
t
1
⎡
⎢L
2g
⎢
⎣
1
−
y(
x)
y
y
Esta expresión demuestra que el tiempo en que el objeto viaja depende tanto de la longitud
de la trayectoria como de la función misma: y= y(x) que representa la forma de la trayectoria.
Para una misma longitud L, tenemos diferentes tiempos de recorrido, de acuerdo con la
forma de la función dada.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA SUGERIDA
Que el profesor:
• Pida a sus alumnos que estudien el cuestionario 2.1. Discuta las posibles respuestas, pero no
facilite las correctas.
• Lleve a cabo la actividad experimental “Carrera de canicas”.
• Encargue la lectura “Rapidez y velocidad” incluida en el libro para el alumno.
• Solicite que extraigan las ideas principales y promueva la discusión de las mismas dentro
de los equipos y entre todo el grupo.
• Refuerce en clase los conceptos haciendo una exposición complementaria de los mismos.
• Haga una recapitulación con los estudiantes sobre lo revisado sobre el tema. Discuta con
ellos las observaciones y relaciones que se pueden establecer entre los conceptos, ideas y
procedimientos revisados hasta el momento.
• Aplique el cuestionario 2.1. Compare las nuevas respuestas con las correctas.
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN
1. Evalúe las respuestas de la aplicación del cuestionario 2.1
2. Evalúe las conclusiones escritas en los resúmenes de la lectura.
3. Evalúe las conclusiones y observaciones de la actividad experimental.
4. Pida a sus estudiantes que resuelvan los ejercicios 1, 5, 6, 7 y 8 de la sección
“Aplicación de conceptos” de la página 54 y 1, 3, 4, 5 y 6 de la sección “Problemas” de
la página 55 del libro Física 1. Principios y problemas de Paul Zitzewitz, McGraw-Hill,
Colombia, 1995.
5. Solicite a sus alumnos la elaboración de un mapa conceptual con lo siguiente:
MOVIMIENTO
POSICIONES
LONGITUD
CAMBIO DE POSICIÓN
'
0 1 y ( x)
= ∫ L
= 0 3
L
⎡
1 1 y0
t
= ⎢ −
2g
∫ ⎢ y(
x)
2 y=
⎣
23
2
y(
x)
'
y ( x)
0 3
y(
x)
⎤
dx⎥
⎥
⎦
⎤
dx⎥
⎥
⎦