Modelo de AutoevaluaciÃ³n ITM - Instituto TecnolÃ³gico Metropolitano

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AUTOEVALUACIÓN 30 3. Formación Integral y construcción de comunidad académica en el PI. El proyecto institucional involucra estrategias orientadas al fomento de la formación integral y expresa preocupación por construir y fortalecer permanentemente una comunidad académica en un ambiente adecuado de bienestar institucional Orientaciones y estrategias del proyecto institucional para el fomento de la formación integral de los estudiantes 3.1 3.2 3.3 3.4 Estrategias del proyecto institucional para el fortalecimiento de la comunidad académica 3.5 Documentos que evidencien el fomento de la formación integral en el Proyecto Institucional Evidencia documental sobre la existencia de espacios y estrategias implementadas en la institución para el fomento de la formación integral Evidencia de participación de estudiantes en los espacios construidos para la implementación de la formación complementaria Documentos en los que especifiquen las competencias que se espera que los estudiantes desarrollen en el proceso de formación Evidencias documentadas de políticas, criterios y estrategias para el fortalecimiento de la comunidad académica en un ambiente de bienestar 2007
2007 FACTOR No. 2 PROFESORES Y ESTUDIANTES CARACTERÍSTICA ASPECTOS A CONSIDERAR INDICADORES Reglamentación clara y completa de deberes, derechos y participación de los estudiantes en 4.1 los órganos de dirección de la institución 4. Deberes y derechos de los estudiantes La institución cuenta con estatuto estudiantil en el que se define, entre otros aspectos, sus deberes y derechos, el régimen disciplinario, su participación en los órganos de dirección de la institución y los criterios académicos de ingreso y permanencia en la institución, promoción, transferencia y grado. Dicho reglamento se aplica con transparencia y eficiencia y contribuye al cumplimiento de la misión institucional 5. Admisión y permanencia de estudiantes La admisión, la permanencia de los estudiantes en la institución y el seguimiento a su desarrollo integral se enmarcan en criterios académicos y se expresan en políticas equitativas y transparentes 6. Sistemas de estímulos y créditos para estudiantes La institución cuenta con sistemas de becas, préstamos y estímulos que propicien el ingreso y la permanencia de estudiantes académicamente valiosos y contribuyan a la formación de recursos humanos Naturaleza del régimen disciplinario de estudiantes. 4.2 Criterios para ingreso y permanencia en la institución. Criterios para promoción, transferencia y grado Criterios para aplicación del estatuto estudiantil Contribución del estatuto al logro de la misión institucional. Permanencia de estudiantes por programas y políticas de retención. 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 5.1 5.2 5.3 Existencia de fondos para becas, préstamos y estímulos y criterios para asignación de los 6.1 mismos Convenios interinstitucionales tendientes a facilitar el ingreso y permanencia de estudiantes 6.2 Divulgación de los sistemas de crédito, subsidios, becas y estímulos Existencia de estímulos a través de programas tales como monitorías, asistencia de investigación, matrícula de honor, condonación de créditos 6.3 6.4 Documentos oficiales en los que se defina clara y completamente los deberes y derechos de los estudiantes; así como su participación en los órganos de dirección del Instituto Mención en el Reglamento Estudiantil de los principios que inspiran el régimen disciplinario, el tipo de faltas y los procedimientos de investigación y sanción de las mismas Existencia de normas en el Reglamento Estudiantil que regulen el ingreso y la permanencia de los estudiantes Existencia de normas en el Reglamento Estudiantil que regulen la promoción, transferencia y grado de los estudiantes Existencia de criterios y procedimientos que orienten la aplicación del Reglamento Estudiantil Evidencias documentales de aplicación del Reglamento Estudiantil en relación con procesos académicos y administrativos Evidencia documentada de la coherencia y pertinencia del Reglamento Estudiantil con la Misión Institucional Existencia de políticas institucionales sobre deserción Estadísticas globales de retención por programa académico Existencia de estudios realizados por la institución para identificar y evaluar las causas de deserción estudiantil. Existencia de documentos en los que se evidencie la existencia y divulgación de becas, subsidios, préstamos y estímulos para los estudiantes Número y tipo de convenios interinstitucionales cuyo objeto esté orientado al apoyo de los estudiantes meritorios y de menores recursos Medios que utiliza la institución para dar a conocer estos sistemas Existencia de documentos en los que se evidencie la existencia de estímulos a través de monitorías, asistencia de investigación, matrícula de honor, condonación de créditos 31 AUTOEVALUACIÓN
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