Modelo de Autoevaluación ITM - Instituto Tecnológico Metropolitano

AUTOEVALUACIÓN
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FACTOR 3. PROCESOS ACADÉMICOS PONDERACIÓN 8
JUSTIFICACIÓN DE LA PONDERACIÓN DEL FACTOR: La construcción de una identidad institucional caracterizada por la concepción y desarrollo
de la tecnología como un campo del saber susceptible de ser tratado en diferentes niveles de complejidad y profundidad, a través del diseño y
funcionamiento de programas académicos con currículos flexibles e interdisciplinarios, ha sido la constante en el ITM en la última década. Por ello este
factor se pondera con el 8%.
CARACTERÍSTICA
No. DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN
JUSTIFICACIÓN
12 Interdisciplinariedad, flexibilidad y evaluación del
currículo
13 Programas de pregrado, posgrado y educación
continua
3
5
El ITM se compromete con el desarrollo de currículos centrados en objetos de estudio
de carácter tecnológico, que le exigen al estudiante construirlos a la luz de los diferentes
campos del saber comprometidos con dichos objetos, a fin de garantizar, que a lo largo
de su proceso formativo, evidencie la necesidad de la interdisciplinariedad en el diseño
de soluciones tecnológicas; igualmente, se compromete con diseños didácticos que le
permitan al estudiante tener opciones académicas y laborales en el transcurso de su
proceso formativo; estos diseños están estructurados por competencias profesionales y
desarrollados por competencias académicas, que ofrecen la opción de ser acreditadas
cuando han sido adquiridas en otros espacios académicos o laborales, y diseños
didácticos por núcleos de formación, que le ofrecen al estudiante la oportunidad de
afinarse en su elección profesional sin perder tiempo en su formación específica, por
tener un Núcleo de Inducción a la Formación Tecnológica que es común a todas las
tecnologías.
Consecuente con la concepción y diseño de sus currículos, el ITM evalúa como concibe
y diseña, por competencias, para garantizar que la práctica profesional del tecnólogo
sea la expresión de su saber científico y tecnológico. Se pondera con el 3%.
En el contexto de la política de Excelencia Académica, el ITM ha consolidado su identidad
tecnológica al concebir la tecnología como un campo de saber que puede ser abordado
académicamente a diferentes niveles de profundidad, a fin de sentar las bases para
diseñar itinerarios formativos, tanto a nivel de pregrado como de posgrado, que se
convoquen secuencial y complementariamente desde los objetos de formación que le
dan identidad y consoliden las diferentes etapas o los diferentes ciclos en los que se
pueda concebir el desarrollo de la formación tecnológica en el mundo contemporáneo.
Está comprometido con la Elaboración de itinerarios formativos secuenciales y
complementarios que, a partir de la identificación de objetos tecnológicos relevantes
para el desarrollo de la región y del país, partan de programas de tecnología nuevos o
los existentes que se dejen convocar, en la misma línea, por programas de ingeniería
y, a su vez, por programas de posgrado que profundicen e investiguen en aspectos
específicos o complementarios de los objetos de formación. Su ponderación, por tanto,
corresponde al 5%.
2007