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(fuente: Ponencia de trabajo de Jean Monnet 13/03. Lasia Bloss. Ley europea del análisis de
organización e institucional de la religión - de sistemas nacionales y de sus implicaciones para
el proceso europeo futuro de la integración)
Lee a continuación las siguientes noticias y analiza la situación que se plantea desde el
enfoque de la Convención Europea sobre Derechos Humanos y Libertades Fundamentales.
políticas educativas
Lila y Alma Levy.
Alma Lévi explicaba:
"Hicimos concesiones, decidimos vestir velos y chadores de color, pero no
podemos aceptar que nuestro pelo, oídos y cuello sean visibles."
La Corte Constitucional Federal de Alemania falló ayer que los profesores
musulmanes podrán usar el hijab, el velo islámico, durante la clase; mientras que
los estados federados no la prohíben por ley. La decisión de la Alta Corte de
Karlsruhe no acaba con el conflicto, que dura ya cinco años, y ha pasado por todas
las instancias judiciales alemanas.
(EL País 25-09-2003).
En una sociedad cada vez más secularizada, hay, naturalmente, muchas personas que no
tienen ninguna fe religiosa. Una ley polémica en Baviera que decretaba que se debe exhibir un
crucifijo en cada sala de clase fue desafiada con éxito en la Corte por los padres ateos de un
niño que asistía a una de las escuelas referidas. En un juicio celebrado el 21 de abril 1999, la
Corte Administrativa Federal mantuvo el artículo inferior 4 (1) GG el derecho de los padres
para no creer en cualquier religión. La Corte concluyó que el mero hecho de desear que su
hija no fuera expuesta a las influencias religiosas de la clase, era bastante para obligar a la
administración escolar a quitar el crucifijo.
En algunos países europeos, el velo no parece ser un problema. Las escuelas de Gran
Bretaña, España, Holanda y de algunos países escandinavos permiten que las estudiantes y
educadoras lo utilicen. En Bélgica e Italia no existen leyes que lo prohíban, aunque las
autoridades de la escuela tienen autonomía para tomar decisiones sobre este tema.
Si además de tener en cuenta lo anterior, consideramos la información ofrecida sobre políticas
educativas de la UE en cuanto a atención a la diversidad, todo ello sugiere algunas preguntas:
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