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comentar aspectos específicos sobre el comportamiento de los niños, el profesorado realiza
sugerencias al respecto, se plantean dudas por parte de los padres, se solicita algún tipo de
información, etc.
Después de entrevistar a algunos padres, hemos comprobado que estos contactos están
disminuyendo. En muchas ocasiones los padres tienen prohibido entrar al patio, deben dejar a
los niños en la entrada y ellos se encargan de ir solos al aula,... La frontera entre la escuela y
la calle, en estos casos, cada vez está más marcada.
Una profesora, en uno de estos colegios, sentía la presión del resto de sus compañeros
cuando, por iniciativa propia, rompía esa barrera y dejaba entrar a los padres en clase; en
ocasiones aprovechaban el momento para comentar diferentes temas, etc.
escuela, familia, comunidad
¿Para qué piensas que podríais aprovechar estos contactos?
¿Por qué piensas que se producen situaciones como las que se han descrito, en las que las
escuelas mantienen esa distancia con las familias?
¿Por qué algunos profesores pueden sentirse amenazados cuando un compañero rompe las
barreras?
Además de esos contactos esporádicos, las escuelas utilizan otros tipos de estrategias más
formales de relación entre familia y escuela. La primera de ellas es el envío de cartas a los
padres para dar algún tipo de información, para que den la autorización a sus hijos para que
realicen alguna actividad específica (p. e., salidas fuera del colegio). Otra de las alternativas
que se presenta es la utilización del tablón de anuncios.
...Reglamento de Régimen Interior de un colegio...
“La información de interés general: disposiciones oficiales, recomendaciones sobre
higiene, actividades culturales y otros asuntos que les afecten, se realizará a través
de los tablones de anuncios del Centro, y si es posible, mediante notas
informativas individuales que se entregarán al alumnado”
(Extracto de un Reglamento real de un colegio).
¿Qué utilidad piensas que tiene el envío de notas escritas a los padres?
¿Para qué las utilizarías?
Aunque parece una obviedad, ¿es habitual utilizar otras estrategias de información con padres
que desconocen la lengua que se utiliza en la escuela?
¿Cuáles pueden ser esas estrategias?
Otra de las rutinas establecidas en los colegios es la tutoría, que suele realizarse un día
concreto en un horario determinado. Los padres pueden ir a ver al tutor por su propia
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