Manual del Estudiante - United Independent School District

están sujetos a todos los requisitos de avance de grado bajo SSI, excepto para el componente de retención automática. Esto también aplica a
los estudiantes que se inscribieron entre el 1 de enero y el 15 de abril del año SSI, pero que no son elegibles para inscribirse en el día en que
se administra el examen. Sin embargo, si un estudiante se ha inscrito en una escuela pública de Texas o escuela especializada en cualquier día
entre el 1 de enero y 15 de abril y el estudiante fue elegible para estar inscrito durante la semana de la fecha del examen, el estudiante está
sujeto a todos los requisitos de SSI, incluyendo el componente de retención automática.
Además, en ciertos grados, se le requerirá al estudiante−con excepciones limitadas−aprobar las Evaluaciones de Preparación Académica del
Estado de Texas (State of Texas Assessments of Academic Readiness – STAAR).
Debido a que el ciclo escolar 2011-2012 es el primer año en que se implementará el examen STAAR, por ley no se les requerirá a los
estudiantes de 5to y 8vo grado desempeñarse satisfactoriamente en el examen STAAR solamente en este ciclo escolar para ser promovidos al
próximo grado. Los estudiantes que no tengan un desempeño satisfactorio tendrán oportunidad de participar en programas de enseñanza
especial diseñados para ayudarlos a mejorar su desempeño. Se le podría requerir al estudiante participar en este programa de enseñanza antes
o después del horario normal de clases o fuera del ciclo escolar regular.
A partir del ciclo escolar 2012-2013, los estudiantes de 5to u 8vo grado tendrán oportunidades adicionales para tomar el examen que
reprobaron.
• Para ser promovido a sexto grado, los estudiantes inscritos en 5to grado deben haber tenido un desempeño satisfactorio en las
secciones de matemáticas y lectura en las evaluaciones de 5to grado en inglés o español.
• Para ser promovido a 9no grado, los estudiantes inscritos en 8vo grado deben tener un desempeño satisfactorio en las secciones de
matemáticas y lectura en la evaluación de 8vo grado en inglés.
Si el estudiante reprueba por segunda vez, un comité de colocación de grado, el cual consiste del director o persona asignada, el maestro y el
padre del estudiante, determinará la enseñanza especial adicional que el alumno recibirá. Después de un tercer intento fallido, el estudiante
será retenido en el mismo grado; sin embargo, el padre puede apelar esta decisión ante el comité. Para que un estudiante pueda avanzar al
siguiente grado, basado en los estándares previamente establecidos por el distrito, la decisión del comité debe ser unánime y el alumno debe
completar la enseñanza especial adicional antes de iniciar el próximo grado. Se diseñará un plan académico para el estudiante, ya sea que
repruebe o avance al siguiente grado, para que pueda desempeñarse en ese nivel al final del próximo ciclo escolar.
Para más información, ver las políticas de la mesa directiva EHBC, EI y EIE.
Ciertos estudiantes− algunos con discapacidades y algunos con un dominio limitado del inglés −podrían ser elegibles para exenciones,
adaptaciones o postergaciones en el examen. Para más información, favor de visitar al director, orientador o director de educación especial.
Se preparará un Plan de Graduación Personal (PGP) para los estudiantes de escuelas secundarias o superiores que no hayan tenido un
desempeño satisfactorio en la evaluación requerida por el estado o que el distrito determine como alguien que posiblemente no obtenga un
diploma de preparatoria antes del quinto ciclo escolar después de su inscripción en noveno grado. El PGP será diseñado e implementado por
un orientador, maestro u otro miembro del personal designado por el director. El plan identificará las metas educativas del estudiante, tratará
las expectativas académicas de los padres para el estudiante y resumirá un programa de enseñanza intensiva para el mismo. Para el estudiante
que recibe servicios de educación especial, el IEP del mismo puede servir como su PGP y por lo tanto se desarrollaría por el comité ARD del
alumno. (Ver política EIF).
Boletas de calificaciones, informes de progreso y conferencias: Los maestros deben reunirse con los padres cada 12 semanas. Si el
estudiante recibe una calificación menor a un 70 en cualquier clase o materia al final del periodo de calificaciones, los padres deberán
programar una conferencia con el maestro de esa clase o materia. La comunicación puede ser en forma de:
a) Conferencias con los padres de familia
b) Visitas a la escuela
c) Llamadas telefónicas
d) Notas del maestro
Además, se enviarán a los padres informes de progreso de todos los estudiantes cada tres semanas. Las boletas de calificaciones oficiales
serán enviadas cada seis semanas para las escuelas primarias y secundarias y cada nueve semanas a nivel preparatoria.
El distrito registrará el promedio de las calificaciones numéricas en el expediente permanente de los estudiantes que cursen de primero a
duodécimo grado. Las calificaciones actuales obtenidas por el alumno se registrarán en la libreta de calificaciones y se promediarán. La
calificación reflejará el dominio relativo del estudiante en una tarea.
No se impondrán sanciones en las calificaciones para los proyectos que requieran la compra de libros de texto o materiales adicionales.
Se debe brindar la oportunidad a los estudiantes de volver a tomar un examen para una evaluación. La calificación más alta que se dará para
un examen que se vuelve a tomar será un 80. El estudiante recibirá la calificación más alta de las dos que se hayan obtenido, ya sea en el
examen original o en el que se volvió a tomar (los exámenes son considerados como examen de un capítulo, examen comprensivo, examen de
unidad, o cualquier evaluación sobre un tema de conocimiento extenso). Los exámenes Benchmark y los exámenes de objetivos TEKS (3T’s)
están excluidos de volverse a tomar. (Ver EIA Local)
La calificación para trabajos atrasados después de una ausencia justificada no será reducida.
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