Geometría y Medida - Escritorio de Educación Rural
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Ministerio <strong>de</strong> <strong>Educación</strong>, Ciencia y Tecnología<br />
Serie<br />
Cua<strong>de</strong>rnos para el aula<br />
1. Determiná, aproximadamente, el área <strong>de</strong> cada una <strong>de</strong> las siguientes<br />
figuras, utilizando la unidad <strong>de</strong> medida que se propone:<br />
2. Martina dice que si la unidad <strong>de</strong> medida fuera un cuadradito como el<br />
siguiente, para <strong>de</strong>terminar el área <strong>de</strong> las figuras <strong>de</strong>l problema anterior no<br />
hace falta poner esta nueva unidad <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> las figuras para <strong>de</strong>terminar<br />
cuántas veces entra.<br />
a) ¿ Es verdad lo que dice Martina ¿ Por qué<br />
b) ¿ Cuál sería el área <strong>de</strong> cada figura con esta unidad<br />
3. Utilizando como unidad <strong>de</strong> área el triangulito <strong>de</strong>l problema 1, dibujá dos<br />
figuras que tengan un área <strong>de</strong> 8 unida<strong>de</strong>s.<br />
4. Utilizando como unidad <strong>de</strong> área el cuadradito <strong>de</strong>l problema 2, dibujá dos<br />
figuras que tengan un área <strong>de</strong> 4 1 _<br />
2 unida<strong>de</strong>s.<br />
5. Para el problema 4, tres chicos armaron las siguientes figuras. Controlá si<br />
cumplen con la consigna o no y por qué.
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