Geometría y Medida - Escritorio de Educación Rural

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Matemática 5
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Generalmente, una dificultad de los niños en la resolución de problemas es
que sólo pueden aplicar sus conocimientos si poseen toda la información dada
en forma directa, es decir dada como dato del problema.
Por este motivo, presentar problemas en los cuales sea necesario analizar el
enunciado y observar si la información es suficiente o no para obtener la respuesta
buscada o si hay datos que no son necesarios, a la vez que introduce una
problemática ligada al tratamiento de la información, plantea la necesidad de
analizar las propiedades de la figura que se tiene y relacionarla con los datos
proporcionados.
Los siguientes son ejemplos de problemas 24 y ejercicios que requieren un
análisis de la información ofrecida, para inferir los datos necesarios y, así, resolver
la situación planteada.
EJE
Geometría
y Medida
1. Don Espinoza tiene que alambrar su terreno, que es rectangular. La
municipalidad ya alambró los 20 metros de frente que están sobre la ruta.
En total, le falta alambrar 70 metros. Espinoza quiere poner alambre de púa
para mayor protección solamente en los costados del terreno.
¿ Cuántos metros de alambre de púa tendrá que comprar
2. Alicia está haciendo un almohadón cuadrado de 50 cm de lado. Para
adornarlo, quiere coser en una de sus caras una puntilla colocada a 5 cm
del borde formando otro cuadrado.
¿ Cuánta puntilla necesita
3. Calculá el perímetro de la siguiente figura:
24
Extraído del documento Plan de Compensación. Ciclo lectivo 2000. Primer documento de
orientación. Ministerio de Educación de la provincia de Corrientes.