Geometría y Medida - Escritorio de Educación Rural
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Nap<br />
Matemática 5<br />
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punto <strong>de</strong>l planeta. Ingresando el nombre <strong>de</strong> la localidad que se <strong>de</strong>sea explorar,<br />
los alumnos podrían i<strong>de</strong>ntificar puntos que les resulten conocidos y buscar nuevos<br />
lugares a partir <strong>de</strong> los mismos, i<strong>de</strong>ntificando las referencias <strong>de</strong>l espacio que<br />
a ellos les resulten conocidas.<br />
Un avance respecto <strong>de</strong>l trabajo con planos <strong>de</strong> ciuda<strong>de</strong>s podría plantearse a<br />
partir <strong>de</strong> la siguiente actividad.<br />
EJE<br />
<strong>Geometría</strong><br />
y <strong>Medida</strong><br />
• Este mapa muestra el centro <strong>de</strong> la ciudad <strong>de</strong> Corrientes. Sabiendo que la<br />
numeración <strong>de</strong> la calle Quintana, entre España y Santa Fe, está entre el 1600<br />
y el 1700, y que la numeración <strong>de</strong> la calle Catamarca, entre 25 <strong>de</strong> Mayo y C.<br />
Pellegrini, está entre el 600 y el 700, resolvé las consignas siguientes.<br />
a) Indicá la cuadra que correspon<strong>de</strong> a Salta al 1100.<br />
b) Indicá la cuadra que correspon<strong>de</strong> a Junín al 400.<br />
c) ¿ Cuál es la numeración <strong>de</strong> las calles a orillas <strong>de</strong>l río
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