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Infancias Mexicanas: Rostros de la desigualdad
No obstante estos avances, para el cumplimiento de la Ley General de las Personas
con Discapacidad aprobada recientemente el Movimiento Nacional de Personas con
Discapacidad y decenas de Organismos Sociales planean la necesidad de avanzar en el
cumplimiento de la misma a través de dos acciones primordiales:
* Instruir a la Secretaría de Salud y a la Dirección General del Sistema Nacional para
el Desarrollo Integral de la Familia, concertar las acciones necesarias para la ejecución
de lo estipulado por la Ley General de las Personas con Discapacidad;
* Instruir la Secretaría de Hacienda y Crédito Público considerar en el Proyecto de
Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2006, los recursos
necesarios para dar cumplimiento a lo que establece la Ley General de las Personas
con Discapacidad.
Mirada
a la acción
* Es necesario contar con información
actualizada que permita conocer los avances y
resultados de las acciones emprendidas en
esta materia por el Estado, así como con el
registro de niñas y niños discapacitados en
forma apropiada.
* Se requieren establecer medidas para
disminuir la discriminación hacia la infancia
discapacitada en el medio familiar, escolar y
comunitario, así como aquellas que mejoren la
infraestructura para el mejor desarrollo de
esta población.
Se debe dar continuidad y fortalecer el
proyecto educativo de integración escolar,
cuyos principios son compatibles al espíritu de
la Convención.
Diversos eventos mediáticos han incrementado la preocupación social por la infancia
con capacidades diferentes, sin embargo ésta enfrenta diferentes enfrenta diversos
obstáculos:
* Prevalece un enfoque que reduce la situación de niñas y niños a su situación de
desventaja, sin que se les reconozcan a nivel social su condición de sujetos de
derechos.
* Es incipiente la sensibilidad social sobre las prácticas y concepciones
discriminatorias hacia niñas y niños con alguna discapacidad, sobro todo en regiones
y poblaciones en condiciones de extrema pobreza. La discriminación ocurre también
en escuelas y diversas instituciones públicas.
* Se privilegian modelos de atención y rehabilitación centralistas que no fortalecen las
capacidades de familias y comunidades de criar y atender a la infancia con
discapacidades.
* Se carece de infraestructura apropiada para facilitar el acceso y estimular el
desarrollo de niños y niñas con discapacidad.
* No existe registros confiables sobre el número, tipo y características de niñas y
niños con alguna discapacidad.
* Existe desarticulación entre las políticas públicas relacionadas con infancia
discapacitada que desarrollan distintas instancias de gobierno a niveles tanto federal
como estatal y municipal.
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Red por los Derechos de la Infancia en México