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Infancias Mexicanas: Rostros de la desigualdad
reducen su potencial como insumo para el análisis de tendencias y cambios de
percepción en la infancia a lo largo del tiempo. De manera reciente han aparecido
iniciativas, como el punto de acuerdo para la creación del Parlamento Infantil, que
aspiran a fomentar estructuras de participación al interior de instituciones como la
escuela, que avancen y retoman de mejor manera los preceptos de la Convención. Sin
embargo el Parlamento Infantil excluye a grupos de niñas y niños que no asisten a la
escuela, como son los de la calle, trabajadores y gran número de niños y niñas
indígenas y jornaleros, entre otros, cuyas voces no tienen presencia en los ejercicios
que se realizan.
Por otro lado, se carece aún de los marcos jurídicos y metodológicos apropiados que
otorguen otro sentido a la participación infantil, más allá de la simple expresión,
abriendo la posibilidad de influir en las decisiones que les afectan tanto en la vida
cotidiana familiar, escolar, comunitaria, como en las de la vida social y política. Por otro
parte, poco se estimulan las formas organizativas que permitan a niñas, niños y
adolescentes actuar colectivamente en la promoción de su visión y de sus
propuestas desde los espacios de cotidianidad en los que se desenvuelven.
Mirada
a la acción
* Realizar medidas legales, políticas y socio
culturales para dar reconocimiento a niñas,
niños y adolescentes como ciudadanos y
ciudadanas.
Tampoco se ha atendido a la necesidad de padres y madres de familia y educadores y
maestros, de encontrar en la participación un instrumento utilidad fundamental para
la educación y el desarrrollo de los niñas, niños y adolescentes y, en consecuencia, en
una condición básica para el cumplimiento de el resto de sus derechos. Por el
contrario, aparecen frecuentemente iniciativas de autoridades locales, estatales o
federales que cancelan los derechos de la infancia bajo el supuesto de protegerles
negándoles la posibilidad de opinar al respecto.
* Ampliar y fortalecer estructuras como los
parlamentos infantiles a niveles federal, estatal
y municipal, dotándoles de capacidad jurídica
para afectar las políticas publicas.
* Generar mecanismos de articulación entre la
sociedad civil y los espacios públicos para la
generación de métodos, técnicas e instrumentos
para promover la participación infantil
como practica educativa y de construcción de
la democracia.
* Fomentar estudios sobre participación de
toda la población infantil de manera
sistemática.
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Red por los Derechos de la Infancia en México