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Informe Alternativo para el Comité de los Derechos del Niño de la Organización de las Naciones Unidas 1999-2004
Antidoping a niños en escuelas secundarias, particularmente en algunas de
carácter privado. Algunas secundarias particulares de la Ciudad de México, apoyadas
por diputados insistieron en hacer obligatorio este tipo de exámenes para alumnos
de nuevo ingreso, solicitud que fue rechazada por las autoridades de la Secretaría de
Educación Pública (SEP) 28 .
Estos dos ejemplos, presentan elementos que contravienen los acuerdos internacionales
signados por México para promover y proteger a la infancia mexicana de la
Discriminación, en el sentido de que :
* Es un acto de discriminación por razones de edad que vulnera la propia
Constitución mexicana, la Convención de los Derechos del Niño, sobre todo en su
artículo 2º y el artículo 16 de la Ley para la protección de los Derechos de Niñas,
Niños y Adolescentes. Estigmatiza a todos los niños y adolescentes al convertirlos en
presuntos culpables de consumo.
* Vulnera el artículo 12 de la Convención de los Derechos del Niño y el artículo 41
de la Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
relacionados con el derecho a expresar su opinión en todos los asuntos que les
afecten y a que su opinión sea tomada en cuenta. En este sentido el permiso de los
padres para la realización de medidas como el antidoping no son suficientes para
realizarlo.
* Viola el derecho a la intimidad consagrado en el artículo 16 constitucional y en el
artículo 9º de Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
* La medida también viola el artículo 13 de la Ley para la Protección de los Derechos
de Niñas, Niños y Adolescentes, relacionado con el trato con respeto y dignidad hacia
los niños.
Es preocupante que ante esta realidad que niños y niñas viven, no se les haya
excluido como grupo prioritario para conocer sus percepciones como ciudadanos y
sujetos de derechos en diversas encuestas nacionales, las cuales permitirían investigar
y en su caso delinear las prioridades para el diseño de políticas públicas dirigidas a
prevenir la discriminación.
Es claro que su derecho a participar y opinar sobre los temas que les afectan, no ha
sido prioritario para las autoridades responsables del diseño de políticas y programas
que fomente el ejercicio cívico.
Mirada
a la acción
* Ante la ausencia de defensorías de los
derechos de la infancia con capacidad de
presentar denuncias por violaciones a los
derechos de niñas y niños y de asesorarles y
acompañarles en todo proceso judicial.
* Necesidad e campañas que sensibilicen a la
población en general y a las autoridades en
particular sobre el estatus de los derechos de
la infancia en los marcos legales nacionales e
internacionales.
* Necesidad de mecanismos que garanticen
que la opinión de niñas y niños sea tomada en
cuenta en los ámbitos de la familia, la escuela,
la comunidad y las instituciones de gobierno.
28. También a partir de datos recabados por la Red por los Derechos de la Infancia en México a través de su
sistema de monitoreo diario de noticias de 2001 a 2005.
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