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Infancias Mexicanas: Rostros de la desigualdad
Recomendaciones del Comité
A la luz de los artículos 28 y 29 y de otros
artículos pertinentes de la Convención, el Comité
recomienda que el Estado Parte prosiga su
actividad en la especialidad de la educación,
reforzando sus políticas educativas y su sistema
de enseñanza para reducir las disparidades
regionales en el acceso a la educación y para
intensificar los programas en curso de retención
escolar y de formación profesional para quienes
abandonan la escuela.
El Comité recomienda también que el Estado
Parte siga tomando medidas eficaces para
mejorar la situación educativa de los niños
pertenecientes a los grupos más vulnerables, en
particular, en relación con los programas de
educación bilingüe para niños de grupos
indígenas.
El Comité exhorta al Estado Parte a que estudie
la posibilidad de solicitar asistencia técnica a este
respecto, por ejemplo al UNICEF y a la UNESCO.
México. 10/11/99. CRC/C/15/ADD.112.
Miradas
desde la Infancia
"Me preocupa y da pena no ir a la escuela porque ya sé qué soy muy grande (13 años),
y no sé leer y escribir."
"En la escuela no respetan a los niños trabajadores, porque los ofenden; por ejemplo
a Maguitos le dijeron que era una verdulera por vender aguacates y ser ignorante."
"Que en las escuelas inventen formas de enseñar diferentes para los niños que
trabajan y para los que viven en la calle."
“Que los maestros que no les guste su trabajo se vayan porque le hacen mucho daño
a los niños."
Niños y niñas trabajadoras de la Col. Morelos en la Cd. de México. Consulta y transcripción del equipo de
Ednica, I.A.P.
"Que cuando nos portemos mal nos regañen pero no nos peguen las maestras, que
no nos grite en las orejas la maestra, que los conserjes nos respeten y no nos digan
de groserías".
Niño trabajador del mercado Hidalgo en Puebla.
Consulta y transcripción del equipo de JUCONI,A.C.
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