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Infancias Mexicanas: Rostros de la desigualdad
En este aspecto, no nada más es preocupante la oferta educativa en México no
brinde a los niños y niñas de la posibilidad de encontrar en la escuela una educación
pertinente, formativa en valores y proveedora de habilidades que contribuyan a su
desarrollo personal, y al social y económico de la comunidad. Sino también que la
administración actual, no asuma compromisos para superar la crisis educativa que hoy
enfrenta el país.
Por ejemplo, es aberrante que en el Tercer Informe al Comité, el Estado mexicano, al
reconocer que "en términos de educación con calidad queda mucho por hacer",
presente los resultados de la oferta educativa de una organización social que atiende
a 200 alumnos 90 . Sin cuestionar la importancia de socializar las experiencias exitosas,
y en especial las generadas desde la sociedad civil, la problemática de la calidad educativa
y los mecanismos para superarla no se limitan a un listado de lugares comunes
91 , como los señalados por la referida organización, y presentados en un Informe
País, de seguimiento a un tratado internacional de la relevancia de la Convención de
los Derechos del Niño.
Otro indicador sobre la preocupante posición del gobierno mexicano en esta
materia, es el hecho de que a partir del 2002, excluye del componente educativo del
Programa Oportunidades el compromiso de apoyar el aprovechamiento escolar 92 .
4 Gasto Educativo
El gasto educativo nacional, como proporción del PIB, ha crecido continua, aunque en
pequeñas proporciones entre 1997 y 2003. Representando para, el 2003 6.9 puntos
porcentuales del PIB.
Aunque el gasto educativo nacional (público más privado) se esté aproximando al
parámetro recomendado en 1979, aún estamos muy lejos de la meta establecida por
la Ley General de Educación, según la cual sólo el gasto público debe alcanzar en 2006
una proporción equivalente a 8 por ciento del PIB de ese año.
Indicador 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
PIB destinado
educación 5.8 6 6.1 6.2 6.6 6.8 6.9
% Gasto público
a educación 4.77 4.84 4.92 4.95 5.28 5.41 5.54
% Gasto privado 1.02 1.11 1.18 1.20 1.25 1.40 1.43
142
90.Asociación Christel House de México.
91. "Hay una mayor cobertura en educación y que ésta es equitativa; sin embargo, hablar de "calidad" en
educación es todavía arriesgado pues la SEP no permite índices de reprobación y es por ello que notan en los
niños, niñas y adolescentes una preparación carente de calidad puesto que su educación es mecánica sin lograr
que los niños cuenten con un aprendizaje significativo.... para que exista una verdadera educación de calidad
se necesita: mejor infraestructura; docentes calificados y actualizados de forma permanente; mayor tiempo de
atención; uso de la didáctica en aula; y planeación estratégica" Christel House de México, citada en el Tercer
Informe Periódico de México al Comité de los Derechos del Niño. Relativo a la aplicación de la Convención
sobre los Derechos del Niño.
92. Reglas de Operación del Programa Oportunidades 2002 al 2005.
Red por los Derechos de la Infancia en México