Ciencias de la Naturaleza.

iencia de la evaluación inicial y no en todos los casos de la previa valoración del nivel deconocimientos anteriores de dada alumno.Cada uno de los niveles Básico, Propedéutico y de Excelencia está definido por unas cualidadesque, a grandes rasgos, podrían ser las siguientes:Básico: Los objetivos tienen que ser claros, sencillos, expresados con frases cortas, escuetos,alcanzables por los alumnos y suficientes para poder alcanzar el nivel propio delcomienzo del siguiente nivel. Es importante que el nivel de exigencia en procedimientos yactitudes se exija al mismo nivel que a los otros dos. Se aplicará a los alumnos con un ritmode aprendizaje-motivación más lento o que acumulen un retraso anterior.Propedéutico: Partiendo de la base de la superación de los objetivos básicos estos debenser para alumnos que trabajen con holgura y ritmo normal dentro del aula.De excelencia: Serán aplicados a alumnos que, después de superar los dos niveles anteriores,muestren una capacidad para desarrollar tareas más profundas o más abstractas.Otras adaptaciones: Habrá casos en los que alguno de los alumnos no sean capaces demantener el ritmo de los objetivos básicos con lo cual, y en colaboración con la profesorade pedagogía terapéutica (PT), se debe programar unas actividades y objetivos propios desu nivel de capacidad que sean evaluables. Este alumno/a podrá alcanzar la calificación desuficiente, pero haciendo constar la adaptación curricular que se le ha hecho.190 • 2.º E.S.O. Unidad didáctica: La materia. Naturaleza y estados