Proyecto Educativo de la Facultad. - Universidad del Quindio ...

Facultad de Educación. Proyecto Educativo P.E.F. 2008-2011 27CAPITULO 4. CALIDAD INSTITUCIONALEn los últimos años, las políticas educativas han estado centradas en la calidadacadémica, la productividad científica, la equidad social, la eficiencia administrativa yfinanciera y la pertinencia de la Educación Superior para la satisfacción de lasnecesidades del desarrollo integral de las regiones y las naciones. Estas políticas seinscriben en una concepción de universidad moderna, proactiva y contemporánea. Eneste marco, la política de la calidad curricular en las Instituciones Educativas, al tiempoque ha merecido el reconocimiento de la sociedad, merced al papel que juega en torno alprogreso de la humanidad, siempre han sido sometidas a diferentes influencias,presiones y exigencias originadas en las esferas de poder. Tal es el caso actual, en elcual la educación está sufriendo cambios internos en sus concepciones, muchos de elloscausados por las nuevas condiciones políticas, sociales y económicas propias de unaestructura globalizante. No obstante, la educación debe responder a estas demandasrelacionadas con la atención a la diversidad y la identidad para que cada ciudadanoalcance capacidad competitiva al mismo tiempo que desarrolla un proyecto personal,mediante el cual consolida su identidad y forma parte de una nación que podría entraren el ámbito de la globalización, sin deshumanizar su población.En este sentido, la competitividad se refiere a la capacidad de inserción en elámbito internacional para elevar la calidad de vida de una comunidad; ésta es unacapacidad que no puede alcanzar una nación en forma espontánea sino que requiere quecada persona sea competente mediante el uso del conocimiento disponible paradesarrollar su propio proyecto de vida y el de su comunidad próxima o remota. A locual se suma, el clima de desarrollo tecnológico que se vive en la actualidad, elcreciente interés por la eficacia y la efectividad de los servicios y los altos costos de laeducación superior. También, el concepto de calidad aplicado a las instituciones deEducación Superior hace referencia a un atributo del servicio público de la educación engeneral y, en particular, al modo como ese servicio se presta, según el tipo de instituciónde que se trate (www.cna.gov.co). El significado atribuido a la expresión “calidad de laeducación” incluye varias dimensiones o enfoques complementarios entre sí: