<strong>Facultad</strong> <strong>de</strong> Educación. <strong>Proyecto</strong> <strong>Educativo</strong> P.E.F. 2008-2011 78científicas propias <strong>de</strong> un investigador académico”, tal como lo reg<strong>la</strong>menta el artículo 6°<strong>de</strong>l Decreto 1001 <strong>de</strong> 2006.Este enfoque propen<strong>de</strong> por <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> un investigador autónomo, enconcordancia con el <strong>de</strong>creto antes referenciado que se consigue con <strong>la</strong> inclusión, en cadauna <strong>de</strong> <strong>la</strong>s cuatro áreas que componen el ciclo <strong>de</strong> Maestría, <strong>de</strong>l principio <strong>de</strong> flexibilidad;entendido como <strong>la</strong> práctica formativa mediante <strong>la</strong> cual el estudiante tiene <strong>la</strong> posibilidad<strong>de</strong> escoger áreas temáticas <strong>de</strong> acuerdo con sus intereses, necesida<strong>de</strong>s y posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>investigación. En realidad, <strong>la</strong> preparación <strong>de</strong> este estudiante investigador comienza<strong>de</strong>s<strong>de</strong> los inicios en investigación recibidos en el ciclo <strong>de</strong>l pregrado, consistentes en <strong>la</strong>participación en seminarios, en semilleros, y en <strong>la</strong> e<strong>la</strong>boración <strong>de</strong> trabajos <strong>de</strong> grado, quese articu<strong>la</strong>n con <strong>la</strong>s líneas <strong>de</strong> investigación. Esta formación se proyecta al ciclo <strong>de</strong>maestría y, posteriormente, al <strong>de</strong> doctorado; en otras pa<strong>la</strong>bras, se establece unaarticu<strong>la</strong>ción entre pregrado, maestría y doctorado.Pertinencia e impacto <strong>de</strong>l programa en el marco <strong>de</strong>l contexto regional, nacional einternacional, en función <strong>de</strong> <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s reales <strong>de</strong> formación en el paísComo respuesta a los problemas socioculturales que enfrenta <strong>la</strong> sociedadcolombiana y a <strong>la</strong> función social que <strong>de</strong>be cumplir <strong>la</strong> institución educativa en losprocesos <strong>de</strong> cambio, se formu<strong>la</strong> este programa <strong>de</strong> Maestría y Doctorado en Ciencias <strong>de</strong><strong>la</strong> Educación que prioriza <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> docentes investigadores con solvencia teóricay metodológica acor<strong>de</strong> con <strong>la</strong>s ten<strong>de</strong>ncias contemporáneas. Por ello, <strong>la</strong> <strong>Universidad</strong> <strong>de</strong>lQuindío diseña un programa curricu<strong>la</strong>r flexible, sustentado en cinco grupos <strong>de</strong>investigación con sus respectivas líneas y proyectos que buscan solucionar problemasemanados <strong>de</strong>l contexto regional y nacional. De igual manera, se preocupa porconsolidar sus Programas y Líneas <strong>de</strong> investigación a partir <strong>de</strong> <strong>la</strong> creación <strong>de</strong>comunida<strong>de</strong>s y re<strong>de</strong>s y <strong>de</strong> <strong>la</strong> participación en proyectos.Hoy, <strong>la</strong> sociedad requiere <strong>de</strong> docentes capaces <strong>de</strong> asumir responsabilida<strong>de</strong>sre<strong>la</strong>cionadas, ya no con <strong>la</strong> transmisión <strong>de</strong> conocimientos y el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> <strong>de</strong>strezas,sino con <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> profesionales capaces <strong>de</strong> respon<strong>de</strong>r a <strong>la</strong>s nuevas exigencias <strong>de</strong>lmundo contemporáneo; por eso, el Programa <strong>de</strong> Maestría en Ciencias <strong>de</strong> <strong>la</strong> Educación,con sus líneas <strong>de</strong> investigación, en principio, se constituye en una respuesta a <strong>la</strong>snecesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>la</strong> región y <strong>de</strong>l país, a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> generación <strong>de</strong> un diálogo sobre losprocesos <strong>de</strong> cambio requeridos para enfrentar los retos <strong>de</strong>l siglo XXI. Como lo hicieronotros programas <strong>de</strong> Maestría y Doctorado ya existentes, éste se orienta hacia <strong>la</strong>construcción <strong>de</strong> nuevos campos en el territorio <strong>de</strong> <strong>la</strong>s Ciencias <strong>de</strong> <strong>la</strong> Educación y buscaincidir en el mejoramiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> enseñanza y en <strong>la</strong> comprensión y solución<strong>de</strong> problemas educativos colombianos <strong>de</strong>terminados.A través <strong>de</strong> un currículo articu<strong>la</strong>do alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> grupos y líneas <strong>de</strong> investigaciónse propone <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> docentes investigadores en los campos problemáticos <strong>de</strong> <strong>la</strong>slenguas (materna y extranjeras), <strong>de</strong> <strong>la</strong>s matemáticas y <strong>de</strong> <strong>la</strong> formación en tecnologías <strong>de</strong><strong>la</strong> información para que asuman el estudio <strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad educativa nacional confundamento en una sólida formación teórica y metodológica, una amplia experiencia
<strong>Facultad</strong> <strong>de</strong> Educación. <strong>Proyecto</strong> <strong>Educativo</strong> P.E.F. 2008-2011 79investigativa y compromiso con el cambio, que los convierta en gestores <strong>de</strong> proyectoseducativos para <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> un or<strong>de</strong>n más justo, equitativo y pluralista.Líneas <strong>de</strong> investigaciónLa <strong>Facultad</strong> <strong>de</strong> Educación, tal como lo infiere <strong>la</strong> organización <strong>de</strong> <strong>la</strong>s propuestascurricu<strong>la</strong>res por Programas académicos, <strong>de</strong>be articu<strong>la</strong>rse alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación.Una síntesis <strong>de</strong> <strong>la</strong>s ten<strong>de</strong>ncias en <strong>la</strong> estructuración <strong>de</strong> sus líneas y grupos <strong>de</strong>investigación, se ejemplifica en el siguiente cuadro:ProgramaBiología yEducaciónAmbientalLínea <strong>de</strong>InvestigaciónBiología yeducaciónambientalDefinición <strong>de</strong> los objetivosAportar al fortalecimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación en elcontexto Local-Regional-Nacional, bajo <strong>la</strong> óptica <strong>de</strong> <strong>la</strong>Biología, <strong>la</strong> Diversidad Biológica y <strong>la</strong> Educación AmbientalEducaciónFísica yDeportesLenguasMo<strong>de</strong>rnasEspañol yLiteraturaMatemáticasDesarrollohumano ycultura físicaEnseñanzaaprendizaje<strong>de</strong>lenguasextranjerasBilingüismoesco<strong>la</strong>r encontextoslingüísticamentemayoritariosDidáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong>lengua maternay <strong>la</strong> literaturaRelecturas <strong>de</strong>lcanon literarioInformáticaeducativa conénfasis eneducaciónmatemáticaInvestigar <strong>la</strong> formación <strong>de</strong> <strong>la</strong> persona a partir <strong>de</strong> suspotencialida<strong>de</strong>s a nivel <strong>de</strong> lo humano y <strong>de</strong> <strong>la</strong> cultura físicaEstudiar los procesos <strong>de</strong> enseñanza y aprendizaje <strong>de</strong>lenguas extranjera en <strong>la</strong>s instituciones educativas <strong>de</strong>l<strong>de</strong>partamento <strong>de</strong>l Quindío y su zona <strong>de</strong> influenciaInvestigar el <strong>de</strong>sarrollo bilingüe <strong>de</strong>l sujeto inmerso en uncontexto esco<strong>la</strong>r y lingüísticamente mayoritarioOrientar <strong>la</strong> formación académica <strong>de</strong> profesores yestudiantes, en algunas disciplinas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s ciencias <strong>de</strong>llenguaje y <strong>la</strong> comunicación y <strong>la</strong> contribución <strong>de</strong> éstas a losprocesos <strong>de</strong> enseñanza/aprendizaje e investigación en elcampo <strong>de</strong> <strong>la</strong> didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong> lengua materna.Contribuir a <strong>la</strong> reescritura literaria mediante <strong>la</strong>i<strong>de</strong>ntificación, estudio y evaluación <strong>de</strong> obras en <strong>la</strong>s que serepresenta al otro y/o a lo otro con función éstica yestética.Diseñar y <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r ambientes educativos apoyados por<strong>la</strong>s nuevas tecnologías computacionales que permitanpotenciar el pensamiento matemático <strong>de</strong> los estudiantes