Informe sobre el estado de la seguridad y salud laboral en EspaÃ±a ...

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SISTEMA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN6.5. LA FORMACIÓN EN LA VI “ENCUESTANACIONAL DE CONDICIONES DETRABAJO” (AVANCE DE LOS DATOSCORRESPONDIENTES A 2006)Actualmente se están tratando los datos dela VI Encuesta Nacional de Condiciones deTrabajo (a junio de 2007). Dicha encuesta suponeuna aproximación más significativa a la realidad(respecto de la publicación de los datos de2005) dado que el número de trabajadores entrevistadoses mucho más alto (en la encuestaanterior figuran los datos referentes a 2.115 trabajadores).TABLA 5Algunas experiencias de formación en PRL en la Enseñanza Primaria y SecundariaInstitución que elabora el material Denominación del material Alumnado al que va dirigidoMinisterio de Trabajo y Asuntos Sociales. INSHT. CNCT (Barcelona) Erga Tebeo Enseñanza PrimariaMinisterio de Trabajo y Asuntos Sociales. INSHT. CNCT (Barcelona) Erga Primaria Transversal Enseñanza PrimariaMinisterio de Trabajo y Asuntos Sociales. INSHT. Junta de AndalucíaMinisterio de Trabajo y Asuntos Sociales. INSHT. Junta de AndalucíaConsejería de Educación y Ciencia. Consejería de Empleo y DesarrolloTecnológico. Junta de AndalucíaInstituto Aragonés de Seguridad y Salud LaboralPrincipado de Asturias. Instituto Asturiano de PRLLa Seguridad y la Salud en el Trabajo comomateria de enseñanza transversalLa Seguridad y la Salud en el Trabajo comomateria de enseñanza transversalAprende a crecer con seguridadExposición permanente de equipos de proteccióncolectiva e individualAula Interactiva en Prevención de RiesgosLaboralesEnseñanza PrimariaEnseñanza SecundariaEnseñanza PrimariaEnseñanza Primaria y SecundariaEnseñanza Primaria y SecundariaGobierno de Canarias. Consejería de Empleo y Asuntos Sociales Estudia y juega con seguridad Enseñanza PrimariaGobierno de Cantabria. Centro de Seguridad y Salud en el Trabajo¡Cuida tu vida! La Prevención de Riesgosen el Trabajo desde el niñoEnseñanza PrimariaJunta de Castilla y León. Centro de Seguridad y Salud Laboral Escuela de Prevención A Salvo Enseñanza PrimariaGeneralitat de Catalunya El treball en l’art Enseñanza SecundariaGeneralitat de Catalunya No badis Enseñanza PrimariaComunidad de Madrid Anda seguro por la vida Enseñanza Primaria y SecundariaGeneralitat Valenciana. Consejería de Economía, Hacienday Empleo. Fundación de la Comunidad Valenciana para la PRLJunta de Galicia. Conselleria de Trabalho. Dirección Xeralde Relacions LaboraisGobierno de las Islas BalearesEl desafío de Worky. La prevención está en tiMoitollo!Accidents a la Llar. Per què ocorren?Com evitar-los?Enseñanza Primaria y SecundariaEducación Primaria y SecundariaEducación PrimariaGobierno de la Rioja El medallón de la fortuna Educación SecundariaGobierno de la Rioja Ojito. Mira bien Educación PrimariaInstituto Vasco de Seguridad y Salud Laboral (OSALAN) Aula móvil “La seguridad es salud y vida” Enseñanza Primaria y SecundariaRegión de Murcia. Consejería de Trabajo y Política Social.Instituto de Seguridad y Salud LaboralCampaña escolar “Crece en Seguridad”Educación Secundaria221
JAIME LLACUNA MORERASegún esta encuesta (pregunta 56) el 49,8% de lostrabajadores manifiesta haber recibido formación enPRL en los dos últimos años. Esta población se distribuyesegún la plantilla de la empresa en: 39,2%(de 1 a 9 trabajadores), 52,7% (de 10 a 49), 60,3 (de50 a 249), 62,3% (de 250 a 499) y 65% (de 500 o mástrabajadores). Notemos el ligero aumento a medidaque aumenta la plantilla, lo que demuestra el aumentode formación en las empresas grandes.Es interesante otro dato que muestra esta encuesta.El 25,5% de los trabajadores manifiesta que en losdoce últimos meses (pregunta 49) se ha realizadouna evaluación o algún estudio de los riesgos parala salud o seguridad en su puesto de trabajo. De estacifra, el 51,6% manifiestan (pregunta 51) que sí se hatomado alguna medida a partir de dicha evaluacióno estudio. Lo interesante viene cuando de la últimacifra el 37,6% de los trabajadores dicen que la medidao mejora ha sido en formación (pregunta 52). Porlo tanto, un tercio de la mitad de los trabajadores aseguranhaber hallado modificaciones en su puesto detrabajo referidas a la formación. El porcentaje esprácticamente idéntico a los que manifiestan que lamodificación se ha producido en la modificación deinstalaciones, maquinaria y equipos o los que manifiestanque dicha modificación se ha dado en la información(dato éste de suma importancia por laconcomitancia que tiene con la formación).No existen en la encuesta más datos que nosaporten mayor información sobre la formación enPRL en el mundo laboral.6.6. A MODO DE CONCLUSIÓNCorresponde la redacción de este comentario sobrela formación en PRL en España con la apariciónde la Estrategia Española de Seguridad y Salud en elTrabajo (2007-2012), una vez refrendada por el Plenode la Comisión Nacional de Seguridad y Salud enel Trabajo el día 28 de junio de 2007. La casualidadnos ofrece el marco ideal para realizar una pequeñareflexión sobre lo dicho anteriormente.La Estrategia dedica el “Objetivo 6” a Potenciarla formación en materia de prevención de riesgos laborales.Ello supone integrar, por primera vez, todoslos campos formativos referentes a la PRL en unmismo “objetivo”. Tal situación es inédita, dadoque (leído atentamente el documento) cubre absolutamentetodos los campos de la enseñanza dela PRL en España y se corresponden con los apartadosanalizados anteriormente y que pretendíanser, someramente, una visión panorámica del conjuntode situaciones formativas. Quiere decir queel documento se nos ofrece como una muestra de“integración” de los diferentes campos formativosen un único objetivo. Dicho objetivo deberíaconducir a la “cultura de prevención”.Indicar los apartados en los que se divide elObjetivo 6 es resumir lo dicho anteriormente:• Actuaciones educativas y sensibilizadoras en elámbito de la enseñanza obligatoria. Incluye laPRL en la formación primaria (escuela) y la elaboraciónde guías para el profesor. Queda conello claro que uno de los aspectos significativosde la eficacia de formación en la escuela es lasensibilización y capacitación de los maestros.La enseñanza “transversal” supondría un buenmecanismo formativo.• Profundizar en la formación profesional reglada.Se insiste en este apartado en la transversalidadde la enseñanza y en la necesaria cualificación delos profesores. La Estrategia manifiesta más adelantela existencia de una FP específica de TécnicoSuperior en Prevención de Riesgos Profesionalesasí como hace mención de los Certificados deProfesionalidad y del certificado específico de prevencionistaarticulando, con carácter de urgencia,la capacitación del nivel intermedio.• Formación universitaria. Se matiza entre la formaciónincluida en los diferentes “curricula”de las titulaciones universitarias y la existenciade la nueva carrera (máster oficial. Bolonia) enPRL. Se concreta que la formación universitariaes la formación de “nivel superior” (actualmenteconviviendo con el AnexoVI).• La Estrategia dedica un apartado importante ala formación para el empleo. Denominaciónnueva que engloba las anteriores FormacionesProfesionales Ocupacional y Continua. Es evidenteque en este marco se establece la formaciónde los trabajadores propiamente dichos enlo que hace referencia al artículo 19 de la Ley dePrevención (trabajadores ocupados o desempleados,trabajadores de pequeñas y medianas empresas,trabajadores de baja cualificación, jóvenes,inmigrantes o personas con discapacidad).Esta formación supondría la formación no curriculary que, como decíamos, correspondería a laformación que cubriera específicamente las necesidadesen PRL de los colectivos concretos detrabajadores. Formación fundamentalmente “amedida” de los riesgos, necesidades, capacidad,características sociales y culturales, etc. de lostrabajadores.222
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