Pautas y actividades hacia la educación en sexualidad ... - Prenatal
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<strong>sexualidad</strong> y sociedad1 Todas <strong>la</strong>s personas pued<strong>en</strong> crecer para gozar de vidas sexuales que sean seguras ysatisfactorias; y que estén caracterizadas por <strong>la</strong> dignidad, <strong>la</strong> igualdad, <strong>la</strong> responsabilidady el respeto mutuo.PUNTOS PARA REFLEXIÓNLas expectativas sociales y leyesafectan lo que apr<strong>en</strong>demos yp<strong>en</strong>samos sobre <strong>la</strong> <strong>sexualidad</strong>. Porejemplo:¿Cuánto diálogo abierto hay sobre elcuerpo y los s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos de p<strong>la</strong>cer —<strong>en</strong> <strong>la</strong>s c<strong>la</strong>ses de educación sexual, <strong>en</strong><strong>la</strong>s familias y <strong>en</strong> <strong>la</strong> comunidad?¿Las políticas aseguran el accesode <strong>la</strong>s niñas adolesc<strong>en</strong>tes al abortoseguro?¿Qué tan respetuosam<strong>en</strong>te <strong>la</strong> mayoríade <strong>la</strong>s personas tratan a <strong>la</strong>s parejasdel mismo sexo?¿En g<strong>en</strong>eral, cómo son tratadas<strong>la</strong>s personas que viv<strong>en</strong> con algunadiscapacidad, <strong>en</strong> especial conrespecto a sus deseos y derechossexuales?¿En g<strong>en</strong>eral, de qué forma sontratadas <strong>la</strong>s personas que viv<strong>en</strong> con elVIH o SIDA?Cuando <strong>la</strong>s mujeres son vio<strong>la</strong>das,¿cómo son tratadas por sus familias ycomunidades?2 La capacidad de una persona para desarrol<strong>la</strong>r una vida sexual segura y satisfactoriadep<strong>en</strong>de de <strong>la</strong> familia, <strong>la</strong> comunidad y <strong>la</strong> sociedad <strong>en</strong> <strong>la</strong> que crece. Las normas socialese incluso <strong>la</strong>s leyes re<strong>la</strong>cionadas con <strong>la</strong> <strong>sexualidad</strong> pued<strong>en</strong> promover — o minar — loss<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>tos de autoestima, dignidad, salud y s<strong>en</strong>tido de pert<strong>en</strong><strong>en</strong>cia y bi<strong>en</strong>estar detodas <strong>la</strong>s personas. [Ver <strong>la</strong> sigui<strong>en</strong>te sección, Las Normas Sexuales Varían Según el Género.]3 El hecho de si <strong>la</strong> g<strong>en</strong>te jov<strong>en</strong> asiste o no a <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> y <strong>la</strong> calidad de su educación pued<strong>en</strong>afectar sus experi<strong>en</strong>cias y su salud sexual.• En muchos <strong>en</strong>tornos, una de <strong>la</strong>s mejores cosas que <strong>la</strong>s niñas pued<strong>en</strong> hacer para proteger su salud sexual y reproductivaes permanecer <strong>en</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>.• En algunos lugares, <strong>la</strong>s niñas que se embarazan son forzadas para dejar <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>.• Muchas escue<strong>la</strong>s promuev<strong>en</strong> <strong>la</strong> igualdad de género y el empoderami<strong>en</strong>to de <strong>la</strong>s niñas. Sin embargo, muchas niñastambién <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tan el acoso sexual (e incluso coerción) <strong>en</strong> <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> o <strong>en</strong> el camino <strong>hacia</strong> o desde <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>. La g<strong>en</strong>tejov<strong>en</strong> que se percibe como homosexual o transgénero también <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>ta el acoso <strong>en</strong> muchos <strong>en</strong>tornos esco<strong>la</strong>res. Demanera creci<strong>en</strong>te, <strong>la</strong>s y los adolesc<strong>en</strong>tes están formando grupos de apoyo. En algunos lugares, tales grupos se l<strong>la</strong>man a símismos alianzas “gay-heterosexuales”.• Toda <strong>la</strong> g<strong>en</strong>te jov<strong>en</strong> ti<strong>en</strong>e el derecho a obt<strong>en</strong>er información. 1 Un número creci<strong>en</strong>te de escue<strong>la</strong>s están tratando de proveereducación dirigida a capacitar a sus estudiantes para que t<strong>en</strong>gan vidas sexuales responsables y seguras, así como paraevitar <strong>la</strong> infección por VIH. Algunas personas jóv<strong>en</strong>es también recib<strong>en</strong> información exacta acerca de <strong>la</strong> <strong>sexualidad</strong>, elgénero y los derechos humanos de sus familias, comunidades y los medios. [Ver inciso número 4, más ade<strong>la</strong>nte.]1 Varios acuerdos internacionales de derechos humanos establec<strong>en</strong> el mandato para que los gobiernos proporcion<strong>en</strong> educación a <strong>la</strong> g<strong>en</strong>te jov<strong>en</strong> que lespermita tomar decisiones sobre su propia salud y hacerse responsables de el<strong>la</strong>, así como para lograr un respeto mutuo <strong>en</strong> asuntos re<strong>la</strong>tivos a <strong>la</strong> <strong>sexualidad</strong> y<strong>la</strong> fecundidad, con especial at<strong>en</strong>ción <strong>en</strong> <strong>la</strong> promoción de <strong>la</strong> igualdad de género. (Párrafos 107.a, 107.e, 281.e, P<strong>la</strong>taforma para <strong>la</strong> Acción FWCW, 1995; Artículo 13.1y 28.1, CRC, 1989; Artículo 26.1, UDHR,1948; Artículo 13.1, ICESCR, 1966; Artículo 10, CEDAW, 1979). [Ver sección sobre Sexualidad y Derechos Sexuales.]3 86
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