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Nº38 15/05/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 38 <strong>15</strong>/<strong>05</strong>/<strong>2010</strong>No me d<strong>es</strong> todo lo que pida, a vec<strong>es</strong> yo sólo pido para ver cuánto puedo obtener. Nome d<strong>es</strong> siempre órden<strong>es</strong>; si a vec<strong>es</strong> me pidieras las cosas lo haría con más gusto.Cumple tus prom<strong>es</strong>as; si me promet<strong>es</strong> un premio o un castigo, dámelo. No mecompar<strong>es</strong> con nadie, si me hac<strong>es</strong> lucir peor que los demás seré yo quien sufra. No mecorrijas delante de los demás, enséñame a ser mejor cuando <strong>es</strong>temos a solas. No megrit<strong>es</strong>, te r<strong>es</strong>peto menos cuando lo hac<strong>es</strong> y me enseñas a gritar. Déjame valerme pormí mismo ó nunca aprenderé. Cuando <strong>es</strong>tés equivocado admítelo, y crecerá laopinión que tengo de ti. Haré lo que tú hagas, pero nunca digas y no hagas.Enséñame a conocer y amar a Dios. Cuando te cuente mis problemas, no me digas notengo tiempo; compréndeme y ayúdame. Quiéreme y dímelo, me gusta oírtelo decir.3) Taller de padr<strong>es</strong>.Escuchar a los padr<strong>es</strong> cuando expr<strong>es</strong>en su preocupación acerca de la conducta de otroniño <strong>es</strong> de vital importancia.• Durante el periodo lectivo, el equipo de psicólogas dedicará una s<strong>es</strong>ión semanalpara aconsejar a los padr<strong>es</strong> de los alumnos con problemas <strong>es</strong>pecíficos. Estoservirá para informar a los padr<strong>es</strong> sobre los conflictos que se produzcan en elcontexto <strong>es</strong>colar y para ofrecerl<strong>es</strong> pautas de comportamiento para redirigir laconducta de sus hijos. En <strong>es</strong>ta s<strong>es</strong>ión podrán acudir libremente todos los padr<strong>es</strong>de los alumnos que participan en el proyecto. En el caso de que surja en el grupoalgún conflicto puntual o una conducta de <strong>es</strong>pecial interés, el grupo depsicólogas concertarán una cita con los padr<strong>es</strong> del/los alumno/s implicado/s.• Para el padre del niño que acosaLos padr<strong>es</strong> de los niños que acosan deben trabajar <strong>es</strong>trechamente con la <strong>es</strong>cuela parar<strong>es</strong>olver la situación. Aunque para la mayoría de los padr<strong>es</strong> r<strong>es</strong>ulta difícil <strong>es</strong>cuchar algonegativo sobre la conducta de su hijo, <strong>es</strong> muy importante para los padr<strong>es</strong> actuarinmediatamente en una situación de acoso. Los niños que son agr<strong>es</strong>ivos con suscompañeros tienen un mayor ri<strong>es</strong>go para otras conductas antisocial<strong>es</strong> tal<strong>es</strong> comodelincuencia y abuso de alcohol, tabaco y drogas.ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 31

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