NÂº38 15/05/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 38 15/05/2010realidad de sus compañeros y ha elegido esa locura como vía de escape de sus propiosproblemas. Pero la obra nos quiere dar a entender también que no es la misma culpa laque tienen Asel y Tomás que delatan a sus compañeros bajo tortura, que Max que sólolo hace para conseguir pequeños favores carcelarios. Así pues, Buero Vallejo trata deconmover a sus lectores y espectadores y que no queden indiferentes ante la historia.Esta tragedia en la que al final sólo sobreviven dos personajes deja lugar también a laesperanza de que ambos alcancen la libertad y encuentren un futuro mejor, aunque es elespectador el que debe interpretar esos símbolos como la pintura y la música como unavía de escape de los personajes. Otras técnicas dramáticas que dificultan la comprensiónde la obra es el efecto de inmersión, pues en todo momento el lector interpreta larealidad a través de la locura de Tomás. El autor no deja que el espectador sea objetivo,sino que quiere que se implique en la trama para así identificarse con el protagonista ycomprenderlo mejor. A este efecto de inmersión debemos añadir el comienzo in mediares, que sólo nos permite ir descubriendo las causas del encarcelamiento a medida queavanzamos en la lectura. En conclusión, el lector tiene que ser crítico con la realidadque lo rodea y no caer en el engaño, pues esa maravillosa y confortable habitación de la“Fundación” se puede convertir en una celda que no le permita ser libre. El mundocapitalista que nos rodea puede conducirnos, si no somos críticos, al engaño y a la faltade libertad.8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASBuero Vallejo. (1989). La Fundación. Madrid. Ed. Espasa Calpe. ColecciónAustral.Lázaro Carreter, Fernando. (1989). Literatura del siglo XX de COU. Madrid. Ed.Anaya.Echazarreta Arzac, José María y García Aceña Ángel Luis. (2009).Lenguacastellana y literatura de 2º de Bachillerato. Madrid. Editorial Editex.Arroyo Cantón, Carlos y Berlato Rodríguez, Perla. (2009). Lengua castellana yLiteratura de 2º de Bachillerato. Navarra. Ed. Oxford.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 88
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 38 15/05/2010PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA PARA 2º DE EDUCACIÓNPRIMARIA: 1. LA ESCUELATrujillo Serrano, Guillermo Antonio75103534-RDiplomado en Magisterio.1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN.2. OBJETIVOS DE LA ETAPA Y DE LA UNIDAD.3. CONTENIDOS.3.1. CONCEPTUALES.3.2. PROCEDIMENTALES.3.3. ACTITUDINALES4. ACTIVIDADES A REALIZAR.5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.6. CONCLUSIONES.7. BIBLIOGRAFÍA.8. REFERENCIA LEGISLATIVA.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 89
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